论文化传承的教育性

文化，是一个民族的生命力，是一个民族区别于其他民族的最根本和显著的特征。文化在传承的过程中，影响着和教育着它的民族，为民族深深地烙上了印记。
　　一、传统的文化传承
　　自人类出现起，特别是文字出现以后，人类一直在进行着文化的传承，它使人类的知识得以传播和积累，为人类的创造活动提供了强有力的基础。与现代多样性的论传承相比，传统的文化传承具有更鲜明、集中的特点。
　　文化传承过程中的教育带有一定的强制性。人是同时具有自然属性和社论文联盟http://www.LWlM.cOm
会属性的动物。自然属性为人的生存发展提供了可能性，而社会属性使人具备了极强的可塑性，因此教育才得以进行。文化传承属于人的社会属性方面，对个人而言，它贯穿于一个人的一生；对社会而言，它存在于社会的每一个角落。一个人从呱呱坠地开始，便开始受到教育的强制作用和影响，家庭、学校和社会总是以各种各样的方式影响着人的身心发展。无论个体愿意与否，社会总是在一定的文化环境下对个体进行有意或无意的影响，这种影响是不以人的意志为转移的。当然，个体也会对这些影响作出一定的反馈，或积极的或消极的，教育在其中扮演着引导者的角色。因此，在个人的成长过程中，总是在学习文化知识同时也被教育着。
　　文化传承带有一定的地域性。少数民族的文化传承总是带着少数民族地区的地理、历史、生活特征，如壮族的山歌是劳动人民从生活着总结出来的，表现出淳朴、自然、真实的乡土气息，教育着壮族儿女如何学会热爱生活；渔猎民族通过捕鱼、狩猎、采集、饲养等技能传承民族文化，同时也教会后代如何生存；游牧民族通过骑马、套马、挤奶等技能传承民族文化，表现出草原民族特有的生存方式。我们可以看到，像这种带有地域特色的民族文化都是一定历史时期、一定地理环境下的产物，这样的民族文化不仅教会了后代生存的技能，也让他们传承了民族文化。
　　二、现代文化传承新途径
　　到了现代社会，计算机、网络、手机等新兴工具的出现，影响和改变着文化传播和传承的方式。
　　人与人之间的文化交流和学习多样化。手机、电脑、电视、优盘、电子书等电子终端的出现和使用，使得人们之间的交流和学习变得更加多样化和方便，特别是远程多媒体的出现，使得远程会议、远程教育成为了可能。这样，传统

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