社会分层与高等教育入学机会的研究

　一个人要想成功，必须靠综合资源，尤其是现代社会，不仅要靠一个人的文化资本，还要靠社会资本。就像法国的社会学家布厄迪所说的那样，为了进入劳动力市场，年轻人不仅要调动教育获得（文化资本），还要调动物质所得（经济资本）和关系网论文联盟http://wwW.LWlm.cOM
络（社会资本）。中国社会的阶层日益分化，2002年底全国农村绝对贫困人口为2820万人，初步解决温饱但还不稳定的农村低收入人口为5825万人，正式由于贫困人口数目之多，社会分层更加明显，影响着教育的入学机会的公平。
　　一、不同社会阶层高等教育入学机会不同
　　我国的高等教育制度对于任何阶层看似公平合理，实则不公平。现存的社会分层，从不同的阶层报考的高等学校性质和不同阶层的人得到的录取率的不同等各方面得到证明。刚开始高等教育兴起时，高等教育是优质资源，很少有人能受到高等教育，只有是高级干部的子女。随着社会的发展，高等教育的学校不断增多，但也是有限的资源，农民和社会底层人的子女还是不能入学，即使入学了，也不能找到工作。
　　据统计，进入高校的可能性之比，农民阶层与非农民阶层的整体差距是5.6倍，在全国重点高校中是9.2倍，其中与党政干部子女的差距则分别达到17.9倍和31.7倍。作为体力劳动者的工人和农民，与作为脑力劳动的党政机关干部、企业管理人员和专业技术人员子女的机会差距很大：在高校总体中为9.6倍，在重点院校中接近15倍，工人农民子女的合计份额不到45%。因此，不管从高等教育兴起阶段到现在的高等教育的大众化阶段，高等教育入学机会都受到了社会阶层的很大影响。
　　二、不同社会阶层高等教育入学机会不同的原因分析
　　（一）社会阶层低的人的子女的早期教育和基础教育落后
　　在社会阶层低的人的子女的幼儿园教育，小学教育，中学教育落后，有的甚至没有幼儿园教育，有的在上小学时经常帮助家里干农活，耽误了学习的时间考取的中学不好，学校教学质量不高。有些家里孩子很多，交不起学费，家长也不支持读书，家长本身的文化水平不高，不能回答孩子的问题，家长也没有教育子女的意识，并且周围的环境氛围不适合学习，这就导致了他们的智力开发较晚。农村的教育经费短缺，教师的工资不能按时发放，使农村的教育质量下降，

[1] [2] [3] 下一页