中职会计课程的有效教学方法 |
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中职会计课程的有效教学方法
职业教论文联盟http://WwW.LWlM.cOm育的改革对学校、教师的要求越来越高,社会呼唤学习型社会、学习型人才的声音也越来越强。课堂教学是引导学生进行有效学习的重要途径之一,而会计专业是众多专业中较难学习和掌握的专业,鉴于此我们进行了“中职会计专业有效教学模式”的研究,希望通过课题研究引领教师教学方式的变革,促进学生学习方式的变革,确诊课堂问题症结,对症下药,提出问题解决方案,实施有效教学。其中开展学生写学案是行之有效的方法之一。 学案是学生依据自己的认知水平、知识经验,在老师的指导下自己主动进行知识构建而编写的学习方案,是指引学生自主、有效学习的“路线图”,是提高教学效益、实现课堂高效的前提。两年来的实践学习,学生在会计认知上,从少知到多知,从不会到会;在学习方法上,从没有到有,从不熟练到熟练;在情感上,从不愿学到学,从不感兴趣到感兴趣,我们收获了许多。 一、转变思想、统一认识 学生写学案是一种新的教学方法,接受了十几年的传统教学方式让学生一下子改变,首先要做的是“洗脑”。 1、必须要学会两个字——“变态”。意思是要改变目前的心态,改变目前的状态,一切从心开始。刚开始好多同学不适应,认为备课是老师的事,学生跟着记笔记就可以了,面对新的学习要求引导同学大声喊出“我要变态!” 2、“喂饭”不如自己吃饭香从。从“笔记”到“学案”的实践中,学生要借助“学案”自学,自己找问题、讨论并做好学习笔记,实质是自己学吃饭的过程,可能刚开始撒的哪都是,喂不到嘴里。但经过一阶段实践后,慢慢熟悉与适应,最终会体会到自主学习的快乐和自信心的大幅提升,同时获得享用终身的学习能力!引导学生接受“要自己吃饭!” 3、遇到困难迎着走。面对人生的困局和障碍,迎着走和绕着走导致两种天壤之别的人生结局,中职生由于基础和学习习惯的问题,缺少自信和克服困难的勇气,鼓励他们对自己说&ldquo [1] [2] [3] [4] 下一页 |
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