儿童心理学的视角下少儿导读工作的思考

少年儿童论文联盟http://Www.LWlm.cOm读者也称中、小学生读者,是指6岁至15岁年龄区的儿童和少年。少儿馆要进行优质服务、实现社会教育职能、推进素质教育除了具备丰富的馆藏,同时还要应用儿童心理学知识适当地对少儿进行阅读指导,使馆藏充分利用,使少儿读有所获,是图书馆管理者的最终目标。
　　一、不同的心理发展阶段
　　据克尔裴去克的研究,少年儿童发育之初到二十四岁期间有六个时期。属于少年儿童的,便是学前儿童期、学后儿童期和前青年期。不同的生理发展时期有各自特殊的心理特征,所以也就要求适宜的书籍满足需要。
　　(一) 第一时期,学前儿童期,想象活动异常丰富
　　少儿用自己的想象作游戏,搞“发明创造”,随意构成不同的情景,这是学前儿童的人生的表现期。儿童不但喜欢听故事,而且通常发挥自己的联想,将有关的事物串联起来。有时竞自己编造出故事来,这些故事往往表现出他们丰富的想象力,但不一定真切与合乎实际。因为儿童的世界是弹性的、想象的、自由的、是成人不能预料的。所以在这时期儿童所读书籍自然以歌谣、童话类的图画书最为适宜。
　　(二) 第二时期,八岁到十二岁——儿童期。兴趣爱好的形成期
　　此时,他们逐渐明白事情的真假与否了。这一时期对儿童的兴趣培养更为重要,他们爱问什么?喜欢探索事情的真谛。所以这期间的儿童很喜欢听关于伟人的故事。虽然儿童有渐求真实生活的倾向,但想象力依然存在。所听的故事,越是常人不能做的,越能引起他们的兴趣。只要所阐述的事,似乎可以做到就行了。在这一时期,儿童的竞争心态也最发达,朋友之间爱争个你高我底。因此儿童间经常发生吵嘴打架的事,所以这时期阅读书籍的内容,应注意培养儿童高尚情操和勇敢的精神。
　　二、不同的阅读心理
　　少儿在身体、心智发展的不同时期,对阅读的题材及内容也会有不同的阅读心理。由于个体差异很大,他们阅读的喜好各异。综合下来,大致分为下面几种:
　　(一) 喜新厌旧心理
　　少年儿童对有新意的读物很感兴趣。其新的要求是:作品选题新颖,立意独特、知识绘画、造型、装帧、宣传都要有新意,要有时代感。他们厌恶人云亦云

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