| 民族鼓乐艺术教学与小学生艺术素养的提升 |
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乐器之一。排鼓由五个大小不同、发音有别的鼓组成一套。每个鼓的两面都装有调音设备，调音幅度可达四或五度，可根据实际需要定音。排鼓发音激烈、跳荡，高音坚实有力，中、低音宽厚洪亮，尤擅于表现热烈欢腾的情绪。云锣则由大小不相同，而厚度、音高存在区别的若干铜制小锣组成。这些小锣以音乐次序悬挂于木架上。云锣的演奏方法与中国锣类似，用小槌击奏，其常见编制为十个一组。通过讲解，学生对锣与鼓等乐器有了基本的了解，再让学生初步感受乐器音色、力度的变化给他们带来的美感，学生渴求新知的愿望就热切多了。
二、民间鼓乐乐器的体验
单一的讲解是满足不了学生对鼓文化的渴望的，要想彻底地让学生投入到鼓文化的学习中来，最有效的方法就是对鼓乐器的亲身体验。只有通过对民间鼓乐器的亲身体验，学生才能慢慢地掌握各种乐器的演奏方法与技巧。假以时日，绝大部分学生就能演奏多条练习曲，而且演奏姿势优美、强弱分明，甚至部分学生的演奏能具有极强的表现力和感染力。如：云锣演奏时学生使用软硬两种锣棰，每种两支一副，左右手各执一棰站立演奏。云锣既可演奏旋律，也可为乐曲作各种节奏型伴奏。在打击乐排鼓演奏中，美妙悦耳的声音与敲击排鼓时使用力量的来源，力度的支配，触击排鼓的方法有着直接的关系，部分学生已能体会。正确运用力量是学习排鼓基本技能的关键，力的运用是否合理，是否科学决定所奏作品的成败。刚开始演奏时，学生的兴趣浓、劲头高，绝大多数学生演奏得有模有样，这节音乐课刚刚上完，就盼着下节音乐课的来临。他们在课后也写了很多关于鼓乐引进课堂的亲身感受，从他们的感受中能清晰地体会到学生对民间鼓乐的喜爱，体会到孩子们对我国民间鼓乐的深深爱恋。学生的鼓乐艺术素养在不知不觉中就得到了提升。
三、民间鼓乐乐曲的欣赏
优秀的鼓乐作品数不胜数，只有通过对鼓乐乐曲的欣赏，才能使学生整体、全面地接触我国的民间打 击乐曲，深入了解民间鼓乐曲的内容与特色。由此，热爱我国的民间鼓乐，促进他们鼓乐艺术素养的进一步提升。如：《滚核桃》讲秋收时节，过去在黄土高原的晋南一带，农民摘回核桃，习惯置于厦坡(即瓦房顶)晾晒，核桃干熟论文联盟http://wWw.LWlM.cOM之后，风吹自落，沿波滚下，坠地有声，乒乓作响。乐曲模拟厦坡滚核桃的声响，表达了农民欢庆丰收的喜悦心情。击鼓运用 上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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