| 如何提高高考数学复习的学习效率 |
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少个函数？
4.抓数学思维方法的训练。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学知识分析问题、解决问题的重任，它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性与广泛的应用性，对能力的要求较高。数学能力只有在数学思想方法不断应用中才能得到提高和培养。
三、学会归纳总结
1.抓基础（以高考学案为例）
（1）结合“边看边记，温故知新系统”的填空提示，预习阅读课本中所涉及的基本知识、公式、定义和定理，着重自己感到的重点、难点、疑点的再学习和新认识，重视基本概念、基本理论，并强化记忆。
（2）结合“落实双基，稳步提高”练习，遇到概念解题要对概念的内涵和外延再认识。理解定理的条件对结论的约束作用，并反问：如果没有该条件会使定理的结论发生什么变化？三垂线定理若缺少直线在平面内将有什么结果？
（3）结合“举一反三，触类旁通”的设计，对典型例题师生共同赏析，在教师的指导下，注重如何把握思维的切入点，掌握各种题型的思路走向，揣摩命题的意图，归纳全面的解题方法。只有积累一定的典型习题才能保证解题方法的准确性、简捷性和完备性。
（4）认真做好滚动测练习题，采用循环交替、螺旋式推进的方法，避免出现对基本知识基本方法的遗忘现象。
2.构建知识的网络结构
认识课本知识间的横向联系，了解各部分内容在高考中所占的分值、地位和难易程度，有针对性地复习、梳理重点内容，突破自己的薄弱环节，力求从宏观上把握高中数学的知识体系，建立自己的解题方法体系和思维体系。
3.全面认识与掌握高中常用的数学思想方法
高中数学学习过程中所接触到的数学思想方法一般分为三类：第一类是用解题的具体操作性的方法，如配方法、换元法、消元法、待定系数法、判别式法、错位相减法等；第二类则是用于指导解题的逻辑方法，如综合法、分析法、反证法等；第三类则是在数学学习过程中形成的对于数学解题甚至于对于其它问题的解决都具有宏观指导意义的数学思想方法，如函数思想、方程思想、数形结合思想等。复习中要关注它们的应用，形成学以致用的习惯。
四、体验成功，发展兴趣
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