景舜逸开书法礼仪国学教育之先河

　我国第一论文联盟http://WWw.LWlM.cOm部从书法礼仪的角度阐述汉字的著作《书法礼仪学》近日一经问世，就引起了社会各界人士的广泛好评。此书是作者景舜逸先生集四十余年的书法学习、研究创作和书法教育之经验，用五年时间撰写完成的。景舜逸先生提出书法礼仪教育并为之践行是一创举。对此，北京大学教授、中国文化书院院长王守常先生书赠“举前贤之未及 启后学于成规”。中国大众文学会会长、文艺评论家、书法家赵铁信先生称：“开书法礼仪教育之先河。”日前，记者对景舜逸先生的教育理念和做法进行了访问。
　　景舜逸说：书法载礼，是圣人承自然法则而定。没有字法，字则散乱，无规矩，人亦无礼。字的点画之长短、粗细、俯仰，结构之大小、开合、宽窄，皆有节制。失去这自然法则，字就会俗、就会死；得到它，字就会雅、就会生。所以，写字要有虔诚之心，要诚惶诚恐地对待笔、墨、纸、砚及教材（碑帖）。习字前，心要平静，仔细读帖。从点画、结构到章法，都要反复观察、心记。这样下笔才能准确。
　　习字是磨练意志的过程，亦是修心养性的过程。生活在五彩缤纷的世界里，会遇到很多不尽如人意的事，有痛苦、悲哀、苍凉、无奈、失去等。我们要学会节制，只有节制才能平静地思考如何摆脱困境，以良好的心态与周围的人们交往，才能生活得更美好。此时，我们拿起毛笔，对照碑帖临摹数十个字，就会静心、
　　定性。
　　景舜逸说：书法是涵养内心而表现在外表的教育。用书法训练、教育学生，不失为最佳的方法。学书识礼，必以礼为准则，在受教育者身上自然体现出恭敬、谦逊、温文尔雅的气质，使其成为践行礼仪的模范。
　　习书法可以提高少年儿童的智力，已成为社会各界人士的共识。研究证明：人的大脑是由左半球和右半球组成的，且各有分工。左半球多是具备分析性、抽象性、符号性和时间性；右半球更多的是具备形象性、空间性、情绪性、类推性、直觉性和创造性。学习书法可以激活大脑两个半球的效应。只有左右脑协同作战的互补，才能很好地开发大脑的功能，人的智力由此才能提升。而习书法不但在传递信息中刺激大脑，而且在字的点画、结构与章法练习和创作时亦刺激右脑，使左右脑具有协同作战的机制。
　　此外，习书能改变一个人的性格。

[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页