| 高三英语作文复习教学设计 |
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驾驶室,无法打开,地面是两车相撞后产生的大量碎片。
交警，医疗人员，消防人员以及媒体和群众及时赶到，经过近30分钟的抢救,被困的搅拌车司机终于被成功解救出来,并送往医院进行救治,幸运的是被困司机没有生命危险。
｛设计意图｝通过观看视屏，让学生了解写作背景。
第二步：任务
教师设置两个问题：
Q1.What did you see just now? Describe it in your own words.
Q2.Who came to the spot of the accident and what did they do?
然后让学生回答问题，老师在黑板上写出有关话题的词汇。
｛设计意图｝通过回答问题，激发学生的思维，并且将有关的词汇﹑句型以口头形式呈现出来。
紧接着，让学生进入到情境中扮演其中不同的角色，来讲述现场的情景以及他们的工作。 ｛设计意图｝通过让学生扮演角色并讨论，让学生开始酝酿写作的过程，为下面埋下伏笔。
第三步：创作活动
老师指导学生从不同角度思考，用不同的题材来完成本次写作。
创作材料一（说明文论文联盟http://wWw.LWlm.Com）
假如你是一名医生，在本次事故现场中，你是如何在其他工作人员的协助下来抢救这名司机的，请你写一篇文关于急救知识的说明文章。
创作材料二（议论文）
当今社会，经济发展迅速，各种车辆越来越多，可是，交通事故也越来越多。那么，拥有车辆对人们来说，到底是利还是弊呢？就这个问题，不同的人有不同的观点，有的人认为有车方便……有的人认为车多会造成环境污染，事故增多……，你个人的看法是什么呢?
创作材料三（记叙文）
假如你是一名记者，你将在现场为公众报道此事，内容包括事件发生的时间﹑地点﹑人物﹑结果等主要内容。
另外，学生还可以选择其他形式去写，如日记，给朋友写邮件告诉这件事情等等。
｛设计意图｝从学生实际出发，注重写作题材的多样性﹑趣味性﹑层次性和实践性，让不同层次的学生都能够选上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
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