高三英语作文复习教学设计


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高三英语作文复习教学设计

高三英语作文复习教学设计

择自己感兴趣的话题材料。
　　第四步：写作训练
　　学生选择以上任何一个创作材料，在规定的时间内完成。
　　｛设计意图｝让学生在规定的时间内完成写作以提高写作速度。
　　第五步：作品评价
　　课后，要求学生就作品相互交流探讨，按照评分标准给作文打分，并指出组员作文的优缺点。然后，有小组长对自己所在的小组进行分类汇报总结。汇报内容主要包括：高分同学的优点; 低分同学的缺点；本组得分情况等方面。
　　｛设计意图｝通过多元评价，让不同的学生都能得到老师的肯定，找到写作自信。
　　课后反思：
　　今天真是意外收获呀!同学们不再痛苦的等着下课，而是下课后很多同学仍然在座位上，有的在读自己的作文；有的在看同学的作文；还有的同学在积累好句子……为什么呢？
　　1.材料的取之有道激发了学生的写作欲望。
　　2.写作材料的多样性，实践性让每个学生都能够找到他们感兴趣的话题。
　　3.让学生亲身体验，激发了学生的写作积极性。
　　4.多元合理的评价让学生看到了自己的优点，找到了写作自信

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