如何在小学阶段开展英语作文教学

（授课教师）评析：这是一位学生分别写的两次作文。从这两篇作文不难看出：第一篇作文，学生表达出了基本意思，短论文联盟http://wWw.LWlm.Com文用了现在进行时态，句型简单，因此教师只给了“Good！”。而第二此改写后的作文写得就相对比较全面，生动，感情色彩丰富，句式多样，使人耳目一新，因此教师给了“Great！”等第。结合多年教学教研经验，笔者认为可以从以下六个方面入手提高小学生的英语写作能力。
　　一、培养乐于写作的兴趣
　　对于小学生来说创造性地运用语言确实有一定的难度，所以在写作教学中，教师应针对儿童的年龄特点和语言水平，设计难易适中且充满童趣的写作任务。尤其是对于低年级的学生词汇量有限，教师更要根据教材的主题或语言内容设计学生易完成的写作任务。另外在平时的作文教学中，教师可以把班里写得好的英语小作文张贴在教室里，让全班同学参考，供一起学习。这样不仅使得部分学生体验到成功的喜悦，而且还激发了其余学生的学习兴趣，让学生建立写作的信心和兴趣。
　　二、激发学生词汇量的积累
　　一篇作文，脱不了是由单词---句子----段落等要素所组成的，单词是一篇作文最基础的部分，词汇就像是煮饭的米，“巧妇难为无米之炊”，要想写出好的英语作文。强大的单词积累是写好一篇作文的后盾。所以，不管在课堂上，还是在课后，都要强调学生掌握好单词的拼写和单词的运用。当然，词汇的增加不能仅靠死记硬背，我们可以借助于不同方法去增加学生的词汇量，如：各种游戏，玩中记忆；丰富词汇，增加语感等方法。
　　三、 抓好课本教学，打实英语基础
　　在小学，学生的主要学习时间是课堂学习时间。课堂教学是学习的主要途径，而课本又给学生提供了词汇、基本句型和语法知识，尤其是牛津小学英语中的四会单词与句型等，这些都给学生提供了写作的基本骨骼与框架。对于课本中的内容，可适当要求学生背诵，小学生善于模仿，通过背诵课文，一些句子就会在学生心中生根发芽，学生就会有意无意地模仿这样的句子进行写作。凭语感和课文结构，利用个人的智慧和对作文题目及要求的理解，学生就易于会写出语法正确，句意通顺，结构严谨规范的作文。
　　四、引导广

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