| 浅谈群众文化工作中的少儿美术教育 |
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、笔者主张让少儿真正享受美术绘画，不是为画什么而绘画。在少儿绘画过程中，笔者更注重对孩子的情感体验，兴趣的培养，个性的张扬，让孩子在绘画过程中充分表达自己的思想和情感，给孩子更多 的自由和更广阔的想象空间，不给孩子设样板，定规矩，鼓励孩子创造自己的图式。如在色彩的选择上，有的孩子性论文联盟http://wWw.LWlM.cOM格内向，喜欢简单朴素的色彩，表现在画面上的色彩就单纯朴素；在绘画教学中，不管幼儿选择的是亮色还是暗色，都是幼儿内心情感的流露，或是对美的一种独特感悟，我们都没有任何理由去责备他们。我们要做的是每次绘画时给幼儿创设轻松愉悦的环境，营造温暖快乐的气氛，关注幼儿在创作中的情感和态度倾向，适时地引导鼓励，由此达到促进幼儿心理健康发展的目的。
四、笔者在文化馆少儿美术绘画教学课堂中的常用教学方法。在儿童画中，经常会出现一些有趣的现象：猫会飞，鱼会飞，小鸡穿花衣等等童真现象，小朋友边画边投入角色，仿佛自己就身在画中。这些都是幼儿内心世界的具体体现，这时，作为老师，不要去打扰孩子的投入与思维，不要去呵斥孩子的美好想象。这些都是孩子艺术细胞具体开发的好机会，不要让孩子局限于老师，也是成人思维设计的圈圈与杠杠。这时，笔者一般会恰当地评价孩子的画，用欣赏的眼光来看待孩子的每一幅作品，为他们提供积极有效的反馈。我会引导他去观察、认知相关事物的特征与真实地对科学知识的掌握。同时也发挥了孩子的艺术创作潜能。
美术教育的目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。美术教育工作者应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀，为社会输送、培养更多的少儿美术人才上一页 [1] [2] |
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