| 论高考作文的评阅关系 |
|
|
|
到及格分。如果内容单薄，不能表现主题，就属于不及格的作文了。
近年来，作文“凑字数”的现象愈演愈烈。有的作文看似内容丰富，但基本上都是“正确的废话”，其特征是无针对性、无实质内容、无病呻吟，阅卷老师难以捕捉其思想情感，这样的作文一般在及格上下浮动。
如果写作时不得不凑字数，要说一些“正确的废话”，也要将事例“变形”、“牵强附会”，使之与命题“勾连”起来；或者对“正确的废话”作一些分析，使之具体化，这样可以弱化“凑字数”的印象。当然是在考场上的应急措施，是没有办法的办法。
2.关注语言的流畅性
语言表达的强弱是写作基本功的重要体现。如果语言通顺，没有什么病句、用词不当的地方，应该属于三类文。如果语言流畅，词语丰富，句式多样，有一些优美的语句，就应该属于二类文。
反之，如果病句较多，用词不当、语言晦涩，句式单一，词语单调，阅卷老师不能很快地掌握文本要表达的内容，一般视其情况在及格分上下浮动。来源：Www.Ybask.Com 。
3.关注情感的感染性
有人说“阅卷老师的眼泪掉下来，学生作文的分数高上去”，就是说如果作文所流露出来的情感真挚、感人，一般会得到一个较好的分数。近年来一些写平凡人、低层人、亲情、友情的作文得了较好的分数。而一些虚假的情感不但不能感染人，反而会让人厌烦，这样的作文只能得低分。
三.慢速美读，研判作文
阅卷老师感觉特别优秀的作文，往往会不由自主地重新慢读一遍，细细品味，认真研究，根据自己的审美感受和作文评分标准，给文本一个恰当的分数。
在慢读过程中，阅卷老师往往会关注作文的“亮点”、“精彩点”、“特点”来给作文判分。
1.关注语言的精美性
生动、优美、鲜明、老练而有个性的语言，往往会夺人眼目，让阅卷老师眼睛一亮，产生一种强烈的审美愉悦，对于这类作文，阅卷老师会毫不犹豫地将其归入到一类文中。
如：先生上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 从2011年湖北高考作文题“旧书”说开去
下一个论文： 高考作文立意出新的五把神叉 |
|
用户登录 
新用户注册 