| 广西侗族音乐文化融入基础音乐教育的思考 |
|
|
|
族自尊心、自豪感、增强民族凝聚力、传承和弘扬广西侗族音乐文化都有着十分重要的意义。
（一）启迪心智的民族音乐
民族音乐是祖先为我们遗留下来的宝贵财富，它凝聚着精深的民族精神和民族文化，是子孙后代进行音乐教育和爱国主义教育的宝贵教材。勤劳朴实的侗族人民在长期的社会劳动与生活实践中创作了丰富多彩的民族音乐文化，这些艺术瑰宝集中体现了侗族人民的民族精神、民族气质和民族自豪感，具有十分鲜明的民族特征。
“乡土音乐进课堂”“唱家乡的歌”，一方面，可以使学生通过自己的情感体验感受本民族所特有的精神、气质和神韵，有助于激发学生热爱并发扬其家乡民族音乐，最终达到强化民族意识和增强道德情操的目的；另一方面，我国民族音乐讲究旋律美，着意于用旋律塑造意境，强调音乐作品内在美与外在美的完整统一，重视作品的审美教育价值，有助于培养学生正确的审美情趣。音乐新课程理念之一“弘扬民族音乐，理解多元文化”，说明在基础音乐教育教学活动中加强民族音乐教育，有助于激发学生的爱国主义情操和民族自豪感。
地方音乐教育有利于培养学生的爱国主义情感，音乐教育作为实施美育教育的有效途径，对德育有着强化与辅助作用。编辑：www.ybask.Com 。
让家乡的优秀音乐文化进入课堂教学，能激发学生的爱国热忱，培养他们的性格、意志和品德。地方音乐具有浓郁的地方和民族特色，通过学习，可加深学生对家乡风土民情、民俗文化的认识和了解。所以，加强地方民族音乐教育，不仅能增强学生的民族精神和民族自豪感，给人以真、善、美的启迪，而且能使广西非物质音乐文化遗产得以传承和发展，提高学生的音乐素养，从而培养学生正确的审美观、人生观和世界观。 （二）丰富的教学内容
如今很多中学生喜欢流行音乐程度远远超出对民族音乐的喜爱，多数学生对民族音乐知之甚少，但对流行歌曲百听不厌。如何使学生对流行音乐喜爱，也对民族音乐有兴趣，实践教学中，笔者以为，应以丰富多彩的地方民族歌曲作为教学内容吸引学生。
《音乐课程标准》提出：“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐文化，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。随着时代的发展和社会生活的变迁，反映近现代和当代中国社会生上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 音乐教育实践哲学观下的高师音乐教学改革
下一个论文： 音乐教学要体现音乐艺术的特点 |
|
用户登录 
新用户注册 