动物学实验教学中师范生的师范技能培养

　师范技能是师范生成为合格教师的必备能力,包括普通话水平、教案组织能力、课堂组织管理能力、多媒体技术应用等多方面。动物学是高等院校生物类各专业的一门重要专业基础课,也是一门实验性很强的学科,其实验教学几乎占了该门课程总学时的论文联盟http://wWw.LWlM.cOM1/2,尤其在师范院校中动物学往往作为一门专业主干课程,动物学实验也就成为一门独立的课程。对动物学实验课教学的改革[1～5]、教学模式、教学设计[6,7]、基本技能[8]、考试方法[9]等方面均有不同程度的探索与研究。近年来我们在动物学实验教学内容和方法上作了一些改革尝试,在培养学生严谨求实的科学态度、掌握动物学实验的基本技能、提高观察能力以及发现问题和分析、解决问题的能力基础上,在培养师范生的师范技能方面作了一些探索,为教育实习及将来走上教师工作岗位打下基础。
　　1 动物学实验教学内容的精简与整合
　　培养学生综合技能是实验教学改革与建设的基本原则。随着动物学实验教学改革的深入以及学时数不断减少的现实。为了加强动物学实验课这一重要实践教学环节,我们对动物学实验教学内容进行了精简和整合,结合本地实际对动物显微观察、动物解剖、动物分类等实验内容进行精简合并,并充实了动物的室外观察、采集和标本制作等内容,加强综合实验技能的训练。编辑：www.ybask.Com 。
并结合师范教育特点,着重加强有利于培养学生师范技能内容的选择。主要实验内容包括:
　　(1)实验动物的采集与培养:以实验组为单位,学生亲自采集大草覆虫和三角真涡虫,并进行培养和纯化以作实验材料,这是实验中动手能力培养的重要部分。
　　(2)动物的显微观察:主要是低等无脊椎动物和动物组织,包括活体、整体装片和各种切片,如将腔肠动物(水螅)和扁形动物(涡虫)整合为一个实验,将蛔虫和蚯蚓的切片观察整合为一实验。
　　(3)动物的形态观察和解剖:选择符合本地实际的有代表性的动物进行实验,无脊动物将蚯蚓和河蚌整合,鳌虾和棉蝗整合,而高等脊椎动物选择了鲤鱼、家鸡和家兔。
　　(4)动物的类群(分类):有昆虫分类、鱼纲的分类、两栖爬行纲的分类和鸟兽分类。
　　(5)动物的标本制作:无脊椎动物的标本制作在动物野外实习中进行,在实验室进行鸟类标本的制作实

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