论初中英文写作的“写”与“做”

　随着英语学科课题改革的发展，在新教学大纲的影响下，初中生英文表达能力日益得到广大中学教师的重视。可是，很多学生往论文联盟http://wWW.LWlm.Com往一看到作文题就头都“大”了。由于所处环境的客观原因，很多学生对英文写作存在极大的畏惧情绪。
　　下面，笔者先概括一下初中生英文写作存在的若干弊病：
　　第一，把中文表达习惯强加于英文表达中，造成了我们通常所说的“中文式英语”。
　　例：“好好学习，天天向上”译成“good good study day day up”。
　　分析：这是典型的中文式英语，正确的译法是“study well and make progress every day”。
　　第二，标点符号不会正确使用，这是中学生写作中普遍存在的现象，或多或少给作品的整体美感带来了不小的负面影响。编辑：www.ybask.Com 。

　　例：I like bananas、pears and donuts．
　　分析：英语中无顿号，故顿号应改为逗号。
　　第三，不能恰当运用各种时态，正好说明他们对时态掌握不好。
　　例：一位学生在日记写了这样的一句话：Today was Monday.
　　分析：was应该改为is。
　　以上是笔者在教学过程中发现的一些弊病，除此之外，还有对主题把握不准、记流水账、词数太多或太少等弊病。
　　笔者认为英文写作过程与中文写作过程没有什么大的区别，都是“三项工程” ——紧扣主题，认真构思，重点表述。但是，纵观所有英语试题中作文题的要求，我们不难发现一个共同点，就是要求词数较少，这与中文作文有很大的区别。这就要求我们在写英语作文时，要突出重点，集中火力解决问题，不宜拖泥带水，否则就会造成词数太多的弊端。那么平时应该做些什么才会对“写”有帮助呢?
　　1.加强词汇、句型、语法造句训练，没有好材料就不能造出好房子，没有打

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