提高初中生英语作文水平的对策

写作——作为听说读写四项基本技能之一，在英语教学中起着越来越重要的作用。本人从事中学英语教学二十年，多次参加中考试卷的评阅，发现学生的作文总是存在这样或那样的错误。在实际教学中，总是听一些同事抱怨：无论我们在教学中付出多大的努力效果却甚微！学习者作文中不断出现的错误是广大英语教师亟待解决的问题。
　　学习者在学习过论文联盟http://WWw.LWlM.cOm程中出现错误是必然的，我们对待错误的时候要用一颗平常心去对待。但是对于错误的出现，通过分析错误也可以使我们了解到学习者在掌握语言方面还存在的问题，以及我们在教学中需要努力的方向。通过学生的作文中出现的错误进行分析我们可以得到一些启示，以指导今后的教学工作。那就是：
　　第一、语法学习是基础，减少语言失误是关键。
　　学习者可能因一时紧张或疏忽而出现语言表达失误，这在口语中若不影响交际效果，还是可以原谅的，但用白纸黑字写下来，则另当别论了。尤其是学习者因为尚未掌握英语的语法体系而出现语言表达失误，则更应引起重视，学习者应加强语法学习，尽量减少语言表达失误。编辑：www.ybask.Com 。

　　全面扎实掌握基础语法知识，着重培养语法分析能力和灵活运用能力是很重要的。英语学习者可以找一本适合自己水平的语法书，结合课堂上老师传授的关于句子结构和句子成分的相关知识，对英语的句法结构有一个大概的了解，做到心中有数。在此基础上，逐步培养对复杂句子结构进行语法分析的能力，首先认清句子的主干部分，其次是枝叶部分。这样，就不会写出不伦不类、语法不通的句子了。
　　第二、广泛阅读，大量背诵，增加语言储备。
　　语言素养问题无非是遣词造句的问题。掌握一定数量的词语和句型是提高语言素养、增强遣词造句能力的基础。众所周知，掌握语句的多少直接关系到一个人英语水平的高低。因此，教师要指导学生在阅读时要善于留心积累一些有用的语言材料，并且让学生坚持长期背诵这些有用的词句。除了课外阅读，课内也可以让学生在充分理解的基础上，有意识的增加一些经典句型的背诵，扩大语言的积累。量的积累达到一定程度一定会发生质的飞跃。以后写作中碰到类似的情境，那些优美的英语词句就会呼之欲出，跃然纸上。
　　第三、增加背景知识的了解，重视文化交际的输入。

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