在初中语文教学中应加强美育教育

　美育（即审美教育、情感教育）。美育作为中学语文教学中的一个重要组成部分，在传统教学中往往被人们所忽视。随着素质教育的蓬论文联盟http://wWW.LWlm.Com勃发展，美育获得了它应有的地位，越来越被人们所重视。在多年的初中语文教学工作中，我注重发现语文教材中美的因素，对学生进行美的教育，做了一些有益的探索，收到了较好的效果。
　　首先，在初中语文教学中渗透社会美的教育。
　　初中生正处于人生观、审美观形成的时期，因此，对他们进行社会美教育，帮助他们树立正确的人生观、审美观，显得十分重要。社会美的核心是心灵美。现在的初中生普遍比较注重仪表美。人固然应该讲究仪表美，但更重要的还是内在美即心灵美。通过语言美、行为美、环境美的教育，有助于陶冶美好的心灵。
　　比如老舍先生笔下的《济南的冬天》那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种美的享受。编辑：www.ybask.Com 。
“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”、“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”让学生闭上眼睛想一想，这是怎样的一副素淡朦胧、清幽美妙的水墨画。
　　可以说初中语文教材蕴含着丰富的语言美、行为美、环境美的素材，教师可以通过这些材料的教学，以及布置适当的活动，对学生进行社会美的教育。
　　其次，在初中语文教学中渗透艺术美的教育。
　　习惯上，人们把作品的语言美、构思美、意境美称为作品的艺术美，它是一种有别于作品内容美的形式。在语文教学中，我们教师应该启发、引导学生去发现美、欣赏美、创造美。初中语文教材中，可以说艺术美无处不在。
　　如马致远的《天净沙·秋思》，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，短短十二个字，就构筑了九种景物，画面感、立体感皆备，境界气氛全出。《诗经》中的《君子于役》，“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来&rdq

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