浅谈汉语早读课对汉语教学的重要性

　所谓早读，就是利用早晨的黄金时间论文联盟http://WwW.LWlM.cOm，在大脑的记忆力特别强的时候及时复习旧知识、预先介入新课程而采用的一种学习方式。“一日之计在于晨”，早读独领学习生活中的黄金时间；“书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”，读书的学习方法源远流长。
　　早读效率的高低直接影响到汉语文课堂教学的效果。但在实际的教学中，我们仍然有不少教师在思想上不够重视，尚存在着早读目标不明，早读的内容与形式过于单一，让学生自由选择内容，甚至学生是否读都不清楚。而在学生中，一部分不愿开口读，或开口却不能放声读，很难听到一片琅琅的读书声；还有些学生注意力不集中，读书时不专心，自己又不想读，齐读时才开口。一般来说，早读课一开始，绝大部分同学都能大声朗读课文，学习氛围较浓。但十几分钟后，读书的声音就渐渐小了下来。有的同学开始默读课文，有的同学则毫无目的的翻书，有的同学甚至闲谈，做小动作。这是由于学生对早读产生疲劳感、枯燥感，甚至是厌恶感而表现出来的缘故。编辑：www.ybask.Com 。
据了解，这不是哪一个班，哪一个学校存在的问题，而是现存汉语教学中的一个普遍存在的问题。那么，究竟是什么原因造成这样的呢？我们的语文老师又应该怎么做？这是一个让所有语文老师都深思的问题。那么，如何合理分配和利用早读时间，提高语文早读的效率呢？
　　1．在思想上重视早读课，认识到早读是语文课的一部分
　　语文是我们的母语教育，我们从小就接触，有一定的基础，有好的语境，有丰富的资源，而成功的语文教学，常以解决语感为标志。朗读教学正是培养语感的先决条件，新课标提出的重视语文朗读教学相当到位，也是素质教育的必然趋势。语文开设早读课，正是实践这一要求的具体措施，专门凭借朗读训练以提高语文素能的早读是课堂教学所无法取代的，早读在语文教学中举足轻重的地位是毋庸质疑的。早读又不同于课堂教学，它是课堂知识的巩固和课外知识延伸的重要阵地，知识的容量和密度明显小于课堂，形式不像课堂教学那样规矩严格。但它能更好的体现学生的主体性，在激发学生学习语文兴趣方面起着积极的作用。
　　2. 要有明确的目标和任务，让学生在早读课有事情可做
　　早读课的任务

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