新加坡的民族凝聚力教育

　民族凝聚力是一个复杂的综合体，它是自然和社会中的各种因素如地理位置、政治、经济和文化相互作用相互凝聚的结果，并且蕴藏在每一个民族成员之中。它与经济实力、科技实力一样，是综合国力的重要组成部分，起着核心的作用。新加坡自1论文联盟http://WWw.LWlM.cOm965年独立至今，已发展成为一个经济发达、政局稳定、社会秩序良好的国家，这与民族凝聚力教育是密不可分的。研究新加坡成功的民族凝聚力教育经验，可以深化对中华民族凝聚力的再认识，推动民族的发展。新加坡的民族凝聚力教育主要体现在以下三个方面。
　　一、树立国家意识，增强国家认同
　　所谓“国家意识”就是人们对自己国家的认同，并且明确地意识到自己是国家的一分子，认识到自己与国家存在的不可分割的联系，进而产生的对国家的热爱。新加坡政府特别注重培养国民的国家意识，始终坚持国家意识的主导性，把它作为建国之本和立国之本，把它看作是现代化建设取得成功的一个重要保证。增强国民国家意识教育的最终目的是使国民不仅在形式上认同新加坡，而且从心理上树立起“我是新加坡人”的意识，从而强化对新加坡的认同感和归属感［１］。编辑：www.ybask.Com 。
在这种国家意识的指引下国民会自觉地为了新加坡的繁荣发展不断奋斗。
　　纵观新加坡的历史可以看到，1990年政府提出“一个民族，一个国家，一个新加坡”的口号［３］。1991年经新加坡人民多次讨论和最终获得国会批准的《共同价值观白皮书》，它的内容得到了国民的普遍认同，当中的“国家至上，社会为先”是指在处理国家、社会和个人利益三者关系时，应该将国家和社会利益放在首位，尤其是个人应无条件地服从国家和社会的利益［４］。国民通过共同价值观的指导，对新加坡产生了认同感。1996年，新加坡进一步加大了国家意识的教育，政府投入大量资金，教育部门历时半年，推出了国家意识教育计划，计划分成三个主要部分：一是20集《我们是新加坡公民》教育电视节目，二是学校带中小学生去寻访国家古迹和区域游学计划，三是“我们的祖国，我们的人民”国家意识配套资料。该计划重点是让每一个国民利用10年左右的学习时间好好地了解新加坡的基本国情。通过对新加坡全方位地了解可以

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