| 新加坡的民族凝聚力教育 |
|
|
|
激发国民的爱国热情和民族创造力［５］。1998年，新加坡宣布将“国家意识”教育计划付诸实施，称为“国民教育”［６］。吴作栋担任新加坡总理时宣布了新加坡教育政策的新三大措施：创意思维、资讯科技和国民教育，以此作为今后学校教育的重点。吴作栋在强调推行国民教育的重要性时指出：“国民教育，应该是培养出共同的国家意识，使学生了解我们的过去对今日和将来的影响。国民教育必须双管齐下，兼顾到认知和情感。”［７］
除此之外，中小学公民教育目标把国家观念、培养爱国意识放在第一位，并且明确提出公民教育的目标就是要把学生培育成为具有国家意识、社会责任感和正确价值观念、能明辨是非的公民。新加坡每年在社区和街道都要举办“国家意识周”活动，大都是由大学生发动和组织的。在这些活动中，大学生的各种组织、协调能力得到了培养，国家意识得到了加强。
二、弘扬新儒学，加强文化认同
文化认同是指特定个体或部分群体对本民族的文化体系（价值观、行为方式、生活方式等）的认可和接受，它会使个体在心理上形成一种归属感，并影响每一个体的行为规范。整理：WWW.YbAsk.COM 。
加强文化认同有利于深化和加强国民的民族凝聚力，提高国民的文化素质，促进本国优秀文明的发展，有效防止西方文化带来的一些负面影响。
新加坡受到东西方文化影响的情况，政府进行了准确的定位，更加注重以儒家思想为主题的文化建设，坚持东方价值观，加强文化认同。所谓“东方价值观”，主要就是借鉴中华民族优秀传统文化，特别是中国古代的儒家思想文化。新加坡前任总理李光耀曾提出：“儒家文化是中华传统文化的主题和精华。儒家并不是一种宗教，而是一套实际和有理性的原则，目的是维护世俗人生的秩序和发展。”［８］
新加坡批判性地弘扬了传统的儒家文化，很好地解决了东西方文化差异的问题。尤为值得一提的就是新加坡把儒家文化的精华概括为“八德”：忠、孝、仁、爱、礼、义、廉、耻，对它们赋予了新的时代意义：“忠”就是不能背叛自己的国家，要忠于它，热爱它；“孝”就是要孝顺自己的父母和长辈；“仁”就是要有同情心和上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 中华民族凝聚力面临的挑战及增强途径
下一个论文： 论祭祖传统对提升中华民族凝聚力的作用 |
|
用户登录 
新用户注册 