浅谈如何提高高中影视评论写作教学有效性

　影视评论,主要针对电影或电视剧的观看者,在观看完电影电视剧节目以后的所感所想以文字语言、语录等形式表现出来,发表的一种评论看法见解。影视评论做为艺术评论中一个重要组成部分,主要是揭示、开掘蕴含在影视作品中的价值及其思想意义,是对影视作品创作规律的一种探索,以便从中找出经验教训来用于借鉴。影论文联盟http://wWW.LWlm.CoM视评论主要包括:简介式评论、广告式评论、技术式评论、史学式评论、理论式评论、观感式评论等几种形式[1]。影视评论的写作过程,其实是对评论者的相关知识、生活经验和理论修养一个集中调动的过程,同时也是对影视作品进行评析的文字化表达与建构审美接受客体的过程。目前,很多高中都开设传媒类专业,其中应试评论教学成为其中必不可少的环节,而且随着电影电视艺术在生活中的越来越普及,人们对于电影电视节目的评论水平要求也越来越高。因此,针对高中学生的影视评论写作教学不仅是对下一阶段学习进行的必要培训,同时也是提高学生审美观、价值观,甚至包括是非观的一种锻炼,对于提高学生的整体修养,包括提高教师自身的业务水平都具有举足轻重的意义。编辑：www.ybask.Com 。
但我们看到,受传统教学观念的限制,传媒类教学,尤其是影视评论写作教学在很多高中仍属新生事物,得到的重视并不够,因此,其教学效率以及课堂有效性明显不足,面对新时期教育格局转变,急切需要提高高中影视评论写作教学有效性,丰富高中学生整体素养,为进一步进行相关专业乃至更高级别的教育打下坚实的基础。
　　
　　1 提高高中影视评论写作教学有效性的主要思路
　　1.1 深刻领会导演意图,挖掘作品潜在价值
　　一部电影,还是一部电视剧,导演都是围绕一条或者几条主线开展的陈述。而且,任何一部电视剧或电影作品的作者以及导演都试图用自己独特的表达方式和艺术语言传达作者的思想和情感,影视作品亦不例外。很多时候,作者以及导演的真实表达意图都是潜藏在节目中各个细节之中的,而我们的影视评论写作,恰恰是要抓住这些细节,深刻剖析作者以及导演想要表达什么意思,透过现象看到本质,这样才能有效挖掘作品潜在价值,也更能把对影视的评论写的入木三分,有声有色。因此,教学中,教师需要对学生如何把握作品的主旨进行有效的引导,这需要教师在写作之前为学生深刻的分析作品[2]

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