浅谈大学俄语教学中的词汇教学

众所周知，任何一种语言的基础教学都离不开语音、语法和词汇的教学。词汇作为语言的基本要素，是语言的建筑材料，学生掌握词汇论文联盟http://wWw.LWlM.cOM的数量在很大程度上标志着其俄语知识的水平。因此，对词汇的学习和掌握是外语学习的基础和关键，抓好词汇教学是俄语教学中一个重要的环节。
　　
　　一、学生在记忆单词过程中遇到的困难
　　
　　1.掌握词的本义和转义的困难。俄语和汉语一样，很多词在活用中有时用本义，有时用转义。转义是指随着社会发展而赋予这个词的新意义。在文学作品中词的转义用的相当广泛，即便是在口语中也常常使用。但在掌握词的转义时，学生常常遇到很大困难，他们一般习惯于孤立地识记单词的含义，往往认为一个词只有一个固定的意思，理解俄文时，常以固定的词义往句子里硬套，结果不是认为原文不可理解，就是感到句意生硬，非常不自然。
　　2.掌握多义词的困难。在俄语中有些词在生产活动和社会活动中能用来表示几个不同概念，而往往看不出这几个不同的概念之间有着意义上的联系，因此学生在理解原文时，常常不解其意，也就无法把原文正确地译出。编辑：www.ybask.Com 。

　　3.掌握同义词的困难。意义非常相近而发音不同的词叫同义词。同义词能够表现出意思上的细微差别，能使我们的语言更为准确和富有表现力。大多数同义词的意义是有差别的，在用法上并不完全一样，而学生往往将它们等同起来，使语言表达的意思不精确或发生错误。由于词有多义性，有时词的第一个意义有一个同义词，而其第二个、第三个意义则可能有另外一些同义词。不同的两种语言很多词的意义范围不同，所以在搭配时也各有自己的特点。如果学生按照本族语的习惯连词造句时，最容易发生错误。
　　
　　三、教师有效地进行词汇教学的方法
　　
　　学习词汇，首先要让学生掌握正确的发音，只有发音正确才能有助于词汇的学习记忆，才能培养良好学习习惯。所以在词汇的教学中应强调正确的语音。有些同学怕读不准而懒于开口，那么有声的语言就成了无声的符号，就容易忘记。一个发音不准的学生很难掌握丰富的词汇，在交际过程中也就很难充分表达思想，交流感情。因此，词汇教学的同时不应忽视语音的教学。
　　俄语教师应利用词汇的

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