| 基于生命哲学视角下的道德教育 |
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在感受、主观经验和深刻情感，生命通过体验感知自我，认知他人；生命通过体验获得意义，升华情感，净化灵魂。道德教育是一种作用于人的心灵，使人的灵魂发生转向的活动。道德目标，只有被学生自己去追求和亲身体验的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。所以生命视角下的道德教育必须通过体验教学来实施。所谓体验教学是通过戏剧、角色扮演等各种方式的体验活动，让学生直接参与表演，分别感受“真实情景”中人物的各种情绪，体会其中的喜、怒、哀、乐，然后彼此分享。在有实际体验的背景下，更能理解别人的需求和处境，进而学会体谅别人，学会与人共处。例如，模拟盲人的生活，体验盲人活动的艰辛，可以增加对盲人的敬佩和关爱。教学不单是师生“教”与“学”目标任务的达成，而且是师生生命历程的愉悦体验，师生在教学过程心灵相通，情感相融，共同创生和开发课程，一并探寻、体验、感受课程之中、之外的生活，因智慧共生而充满生命的活力。
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