| 第14课时 记人叙事文的阅读 |
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> 听一听：我一定会深受启发！
亲爱的同学，怎么样？你做得还顺手吧？不过，据老师了解，同学们在答这类阅读试题时，常常会由于以下几方面的原因而导致失误：
一是文本意识淡薄。答题时不能很好地阅读全文，而是直接根据题意到文中找答案，结果往往不是答不对题，就是答案挂一漏万。譬如第1题，主要考查的是对文章内容的概括能力。文中“儿子长大了”主要表现在：躲着换内裤；洗澡时不用父母帮着搓洗；开始长胡须，出现了喉结；心理上与父母欲近还远；等等。然而，不少同学由于没能仔细阅读全文而把最后一点给遗漏了。
二是审题过程马虎。在作答时不能仔细地审读题干，特别是抓住题干中的关键词语准确地把握题意，而是仓促作答，这往往导致答案偏离题意而造成不应有的失分。譬如第2题，主要考查的是对精彩词句的品味能力。其中第（1）题考查对词语语境意思的理解，这里的“受宠若惊”一方面指儿子不期而至的亲昵行为带给“我”的惊喜；另一方面指“我”对儿子短暂易逝的亲昵行为的珍惜。第（2）题考查对句子表达效果的分析，这句话以比喻来表现此前儿子的纯真、可爱、调皮和父子亲昵的温馨情景，表现了对儿子因为长大而不再与“我”亲昵的惋惜、怅惘。编辑：www.ybask.Com 。
然而，有的同学因忽略了“语境”而只解释“受宠若惊”的意思，有的同学因忽略了“表达效果”而只指出其所用的修辞手法。再如第3题，主要考查对写作特色的鉴赏能力。这个结尾一方面与文中“一小时后叫我，我还得复习呢”一句相呼应，使文章完整而紧凑；另一方面为“我”继续生发种种情愫留足了想象空间；此外，它还暗示“我”希望与儿子相处的时间能够长一点，表达了浓浓的亲子之情。然而，有些同学因忽略了“韵味”而只知道它在结构上前后呼应，却忘记了分析它对主题表达的作用。
三是语言表达随意。这种情况主要是指部分同学在通过读文、审题思考有了答案之后，却往往不能很好地组织语言进行规范而准确的表达，甚至在答案中出现错别字或病句等上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页 |
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