| 浅谈工艺美术教育审美素质的培养 |
|
|
|
久历史的结合才真正体现出了无法阻挡的的力量，就是崇高的美。工艺形象的象征性和它所存在时期的民族审美以及文化艺术也有很大的关系，充分了解民族民间文化的审美理想以及提高自己的文化艺术修养才能更加全面的去了解工艺美术的象征意义［2］。无论是一个国家还是一个民族的文化艺术，在它长期的发展演变中都是相互借鉴和引用的，所以，审美意向和审美的崇高精神也常常从工艺形象中体系出来，从而使工艺形象的崇高的美带有浓厚的典型意义以及文学色彩。
二、工艺美术教育审美素质的培养
（一）提高辨别是非的能力，培养审美能力：在进行审美素质培养的同时要求学生要建立健康的审美观，只有这样才能具有发现和辨别美的能力并且开始爱美和接受美的陶冶。教师的每个言语每个动作动会给学生造成很大的影响，且教师的审美素质也会给学生造成直接指导的作用。因此，只有教师正确的对待审美的观念并正确的引导学生，那么在潜移默化当中学生也会耳濡目染，从而树立正确的审美观。
（二）发挥美术欣赏课的作用：在实际审美的过程中，会产生对美的误解以及对美的扭曲等。这时候我们的首要任务就是让他们树立正确欣赏美和认识美的能力，这是怎样在心中形成美的前提。整理：WWW.YbAsk.COM 。
然而，在学校中开设的美术教育欣赏课就是一个好机会了。怎样全面的去理解一个艺术品的价值？这是所有广大职工教师正在积极探索的一个重要问题，工艺美术欣赏的过程是一个体验和观察以及品味相互结合的一个过程，在这个欣赏的过程中学生通过对审美的享受以及亲身体验和感受思考等联系起来来获得一些对审美素质培养的感受。在这个过程中学生们既提高了高雅的审美情趣又陶冶了情操，还直接或者间接的受到了良好的教育，切切实实的发挥出了社会的功能，并且为艺术修养打下了坚实的基础。
（三）发挥学生自主评论的能力，切实提高审美素质：目前有很多教师的思想是，工艺美术评论应该是一些比较大的评论家的事，跟学生没有关系。可是，情况并不是这样的。在对一件工艺美术作品欣赏的 同时每个人心中都会有自己的一个初步的感觉和印象。因为处在大学里的学生毕竟已经积累了一些知识和经验了，所以这就要看教师怎样把握好机会抓住学生对一件工艺美术作品最初的感觉，并且为学生做深入的分析，积极的去引导学生如何论文联盟http://WWw.LWlM.cOm正确的对待工艺美术的欣赏。在实际工艺美术作品欣上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 现代装饰工艺美术中民族性的传承与变化
下一个论文： 大众传媒对音乐传播的影响 |
|
用户登录 
新用户注册 