| 2012年中国教师节先进教师事迹材料 |
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“数学文化”的教学理念一路攀上去。我心中的数学有王者之气、恢弘之魄；我眼中的数学有哲理之魂、美育之灵；我手中的数学有变通之巧、浅出之道……课堂上，我激情四射；课下，我在学生眼中的萎靡不振，都成为他们心中的神采飞扬！那么，我做班主任时不经意的一句话，也会震撼学生的心灵！班主任的艺术就在此！
情感与理智
教育离不开“情”、“理”二字。而“情”的软弱，有时不能松动个别学生心田的硬土，这时，你只能为“情”所困。如果教育单一个“情”字了得，那么，纪律、约束、规范等等，为什么还会尖锐地冲突着那个“情”字的和谐？所以，教育要把“理”摆在正中的位置，学校的规章制度就是具体形象的“理”。正是由于“理”有着沉稳、坚硬、冷静等金属的质感，它敲打在学生身上才会铮铮有声！这样，我们教育的人才不出“格”，否则，人的一撇一捺张得太开，就没了“人格”。编辑：www.ybask.Com 。
所以我不选择亲和而要选择严苛，因为我有自己的特质。但学生知道，我的脸不是金属，它有血有肉，它粘连着情和爱。我要做的，就是把教育的“理”，动“情”地弹在学生的心“弦”上，使这个“理”不成为“空谈”！
努力与流汗
2006年春节刚过，我接手初二（1）班班主任，这个班啊，初一、初二的学习成绩和纪律都很差。这时候，我跌跌撞撞地来了，我来个什么劲？能挽回多少人的前途命运？我带着一腔热血、一口“恶”气投入工作。开始，我向学生。论文联盟www.LWlm.co上一页 [1] [2] [3] [4] |
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