口腔医学技术专业口腔解剖生理学教学体会

口腔医学技术是口腔医学的重要组成部分,培养的是掌握口腔工艺技术的基础理论、专业知识和熟练的实践操作技能的应用型技术人才。口腔解剖生理学作为一门重要的专业基础课程,是口腔技术专业学生学习后续专业课程所必须的,同时因其具有很强的实践操作性,亦为日后的实际工作奠定了技能基础。笔者通过多年的教学实践,不断探索,使学生通过对口腔解剖生理学的学习,在情感、知识、技能方面均有受益,为从事本专业工作,成为符合用人单位要求的高技能型专业人才做好准备。现将心得体会归纳如下。
　　
　　1培养学生的专业情感和课程情感
　　1.1 培养专业情感
　　很多学生在入学时并不是很了解口腔医学技术这一专业,与口腔医学专业的区分很模糊,对于毕业后的工作方向也很茫然,在“是否热爱本专业”的问卷调查中,仅30%的学生表示热爱本专业,这种状况对学生学习和教师教学非常不利。笔者认为培养学生的专业情感,感受口腔技师的责任、使命和骄傲,对于激发学生潜在的学习动力,提高学习积极性和学习效果,有着重要的意义。编辑：www.ybask.Com 。
过去的几年内,我们以讲座的形式,对学生进行专业历史教育,以便他们了解口腔医学技术专业的过去、现状和未来,发现本专业的闪光点,帮助学生认清该专业所适应的工作领域,初步确认职业目标。随着人们对口腔保健和口腔美学的要求越来越高,社会对口腔医学技术专业人才的需求也越来越迫切,学生们感觉到将来的自己是被社会所需要的,只有口腔医师和口腔技师的完美合作才能给患者提供理想的修复体,给人以美的享受,于是责任感、使命感和自豪感便会油然而生。当专业热情和专业动力被激发出来后,他们对于专业知识的学习也就由被动自然而然的变成主动。
　　1.2 培养课程情感
　　口腔解剖生理学是一门以研究口腔、颅、面、颈部诸部位的正常形态结构、功能活动规律及其临床应用为主要内容的专业基础学科,它是学生学习的第一门专业课,该课程有很强的实践操作性,紧密的联系临床实际。学好口腔解剖生理学,将为后续课程的学习奠定良好的基础。但因其内容复杂、抽象、不易理解,学生学习过程中缺乏兴趣,影响教学效果。为此我们高度重视每一届学生口腔解剖生理学的第一次课,充分展示口腔解剖生理学在整个专业中的基础作用、坚实地位和独特

[1] [2] [3] 下一页