新课程理念下作文指导二法 |
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新课程理念下作文指导二法
《语文课程标准》中明确指出:写作是认识世界,认识自我的过程。写作应引导学生关注现实,热爱生活,通过观察分析自然、社会,表达自己对自然,对社会,对生活,对人生的感受、态度和看法,表达自己的真情实感。我认为要想让学生写出更好的文章,首先要培养学生的观察能力。其次要训练学生的文字表达能力。其中一是手段,二是目的。只有注意培养学生的观察能力,养成其善于看、善于听的习惯,积累下厚实的作文材料,才能在此基础上经过思考、组织,写出像样的作文来。否则,教师就完不成作文教学的任务,也达不到培养学生文字表达能力的目的。下面,仅就自己近年来实施新课改的教学实践,谈谈指导小学生作文的心得体会。 一、指导观察是指导作文的基础 鲁迅先生在一封谈论写作的信里指出:“留心各样的事情,多看看,不要看到一点就写。”我觉得这段话就是告诉我们,要想写好作文,平时必须多多注意观察生活,留心各样的事情。小学生课内注意力在听课和做作业上,课外则注意玩耍嘻戏,放松心态,寻找开心,不大注意生活中的细节和身边小事,也不大知道作文的材料来源于自己的日常生活,因此作文时常感到没啥可写,没话可说。编辑:www.ybask.Com 。 硬着头皮完成任务式的写作文,作文也像流水帐一样枯燥无味。这就要求教师首先要把观察生活指导上去,这是指导作文的基础。指导学生细致地观察生活中的人和事,人的样子、语言、行为、事的发生、发展的过程和结果,并用文字把它们记下来。看的多了,记得多了,慢慢也就积累下较多的词语论文联盟http://wWw.LWlm.Com。必须告诉学生,观察生活,积累词语好比盖房子必须具备足够的砖瓦、石头一样。这是写作文的前提条件,是基础。没有这些,就谈不上写作文,提起笔来就无话可说,无物可写。让学生了解观察生活的重要性,学生就会注意去看生活中的人和事,注意去听一些人的说话,注意去想这人、事和给自己的影响。比如要学生写一篇关于妈妈的作文,他就得注意观察妈妈的长相,妈妈的音容笑貌,妈妈的为人处事了。再比如要学生写班级的一件好人好事,他就能把好人好事的过程交代清楚,最后还有自己的感想。大家看了,觉得是那么回事,觉得受了触动和启发。后来我又指导学生写《我的父亲》、《我的老师》、《我的同桌》,同学写起来就觉得比较顺手了,比较省劲了。写出来的作文还真的都很有趣味, [1] [2] [3] 下一页 |
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