作文指导与作文批改的新内涵

作文教学要以全新的指导理念和策略、全新的批改理念和方式摆脱师生教与学两难的窘境。作文指导要贯穿到整个教学活动之中，作文批改要拓展到整个写作过程之中。修改是作文教学的重要环节，绝不容忽视。作文教学难，“学生怕写、教师怕改”一直以来都是普遍现象。学生怕写是因为“没的写、写不出、写不好”，即胸中无物、辞不达义、言之无文；教师怕改是因为批改耗时耗力，学生漠视，收效甚微。
　　一、作文教学的重心在于指导
　　毋庸置疑，作文须从练中求、改中得。好作文是导出来的、是读出来的、是悟出来的、是写出来的、是改出来的。语文教师应重新审视作文指导和作文批改的内涵，以全新的指导策略和批改方式，使师生摆脱两难的窘境，减轻负担。
　　二、作文指导需要全方位展开
　　作文指导不仅仅是写法指导，还包括材料积累、技法领悟、选材构思、谋篇行文、修改提升等多个方面，要贯穿整个作文过程的始终。
　　1. 前期指导
　　前期指导的重点是材料积论文联盟http://wWw.LWlm.Com累的指导，教师要指导学生学会观察、学会捕捉、学会提炼、学会思维、学会领悟。编辑：www.ybask.Com 。
精彩的语汇、新颖的写作手法来自于阅读，鲜活的素材、风格化的语言来自于生活体验。学生学会了积累便不再“没的写”，学会了领悟便不再“写不出”，学会了创造便不再“写不好”。
　　2. 写前指导
　　作文前，学生往往意识不到有什么事值得回顾值得写，或者把读到的、听来的故事移花接木，杜撰有悖情理的情节。写前指导首先要使学生的思维活跃起来，通过交流亲历、分享趣事、发散性思维、模拟情境及范文引路等方式引发话题。
　　积累的目的是应用和创造，教师必须指导学生把初始积累转化成自己的东西，创造出独具风格的语言

材料和鲜活的生活素材，并通过构思指导使其行文成篇。写前指导也包括诱发学生的写作灵感和激情，唯有激情才能使学生一吐为快，唯有灵感才能使学生胸有邱壑、文思泉涌、妙笔生花。
　　3. 写中指导
　　学生将构思付诸于笔端时还会遇到许多问题：有时言不及

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