少先队活动与德育工作相结合

　　少先队组织是整个教育事业中不可缺少的一个重要组成部分，也是学校教育的得力助手；少先队更是开展德育的一个重要部分。学校少先队不能脱离学校工作的实际和教育工作的规律，同时，教育部门和学校更要十分重视和充分发挥少先队组织的教育作用。20世纪90年代，雏鹰奖章活动从诞生之日起，就奉行了“结合教改和为了教改”的方针，被列为教育改革的重要组成部分。到了21世纪，新一轮基础教育课程改革在全国轰轰烈烈地展开，它既为我们少先队工作提出了新的挑战，同时也为我们少先队创造性的发展提供了新的契机。
　　我认为，让少先队组织有效地融合于学校课程改革之中，把新课程的一些新思考、新观念，以及少先队活动与课程改革相结合的新实践、新体会融会贯通，拓展活动空间，创新工作方式和内容，我们的德育工作就会有新的突破。我对我校的一些少先队与德育工作做了以下几点思考与探究：
　　一、以队员为中心，提高队员自身能力
　　新《课程标准》指出：“以学生为中心，以学生的发展为本。”我市的德育提倡“以人为本”。编辑：www.ybask.Com 。
这同样应是学校少先队工作的主旋律。少先队要以新时代人的素质为大背景，以学生发展为出发点和归宿，尊重学生的主体地位，使学生通过自身的独立思考、自主选择和参与体验探究活动，获得体验、提高认识、养成习惯、提高能力。
　　以往的少先队员工作把学生看作被塑造的对象，被动接受教育的客体。新时期的少先队工作把学生看成有自主性、主动性、创造性的主体，主张积极发挥学生潜在能力。辅导员在工作中要注意角色的转换，从说教者变为引导者，运用各种活动形式，帮助学生通过自主实践和理性思考，不断提高素质，在活动中弘扬主体性，学做小主人。比如开展“我是小主人”活动，每一位学生都蕴藏着无穷的潜力，每个人都能在这一角色中表现出不同的特色，比如做一些力所能及的家务事……作为辅导员，只有循循善诱地去引导，让学生在这类活动中充分地发挥自己的创造能力和各种潜在能力，才能论文联盟http://wWW.LWlm.Com激励学生的自信心和自主能力。
　　二、在活动中渗透体验教育的思想
　　要发挥少先队活动育人、实践育人的优势，积极

[1] [2] [3] 下一页