中学德育工作新思路探析中学德育工作新思路探析

　1. 现象和现状
　　笔者最近在李开复博士开设的“帮助青年学生成长的公益性网站”……“我学网”中了解到：21世纪需要的是积极、乐观、融会贯通、创新与实践相结合、具有良好的沟通与合作能力、高智商、商情商、高灵商的综合性人才。而我们广大的青年学生们，面对纷繁复杂且残酷的社会竞争内心非常迷茫与困惑，不具备客观分析事物的能力，更不善于发现自己内在的潜能，对自己的就业问题缺乏选择的智慧。甚至有相当一部分大学毕业生不得不在家待业，等着依靠父母的金钱和关系混个差事。我们不得不深思：教育真正的意义在哪里？我们培养的一批批“死读书”的知识分子究竟能给社会创造多少价值？我们的教育理念不断更新，但莘莘学子们从学校和书本里学到的知识技能已远远不能够适应社会的需求。戴尔?卡耐基（Dale Carnegie）说：“一个人事业的成功只有15%取决于他的专业技能，另外的85%要依靠人际关系和处世技巧。”中学阶段是人生成长的关键时期，可是当前，大部分青少年善恶是非观念混淆，不懂做人的基本准则和基本道德；学习目标模糊、学习动力不足、学习坚持力不够；人际交往问题越来越突出，以及受家庭问题、情感问题的困扰等，因此，加强思想品德教育、重视心灵成长、培养学生的处世、处事能力便成为中学教育的首要问题。编辑：www.ybask.Com 。

　　目前，我县各校在学生德育方面重视力度还远远不够，都不同程度地存在着学生厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、论文联盟http://wWW.LWlm.Com自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题，有的学生离家离校出走，有的躲进网吧，甚至还有些高校的学生自杀或打架斗殴。中学生有了自己的内心世界,在学习生活中遇到一些烦恼、委屈、困惑无处诉说，长久积压形成了叛逆行为,这是一种心理脆弱的表现。在得不到正确引导和正常的理解下开始厌倦学习，自暴自弃，甚至爆发一些极端行为。
　　2.问题与成因分析
　　2.1学校、家庭、社会重智育轻德育，忽视青少年的心灵成长和身心和谐。
　　3.对策与措施
　　针对中学生的身心发展特点，学校应确立以&ldqu

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