提高中学美术教学效率的若干思考

　中学美术对于培养中学生的审美能力，以及促进中学生的健康成长有着重要意义。在当前新的课程标准下，对于中学美术教学提出了更高的要求，对于教学效率进行了格外强调。那么，如何才能更好地提高中学美术的教学效率呢?笔者认为可以从以下几点着手：
　　一、转变教学观念，更新知识体系
　　信息时代的到来，使得人论文联盟http://wWW.LWlm.Com们接受信息的渠道日趋广泛，对于当今中学生而言，上网查找资料已成为家常便饭。面对他们每天可以获得海量知识这一现状，中学美术教师如何通过更加新颖有趣的知识，在课堂上充分调动学生的学习兴趣，提高课堂效率呢?答案无疑是需要中学美术教师能与时俱进，及时转变观念，更新知识体系。因此，教师应在教学课本之外，适当拓展知识，开阔学生的视野，而不仅仅是以课本为纲，为了教而教。
　　比如，在讲授“中国山水画”这一部分时，不仅让学生了解山水画的历史，以及山水画的创作技法，还应重点对学生感兴趣的山水画画家进行介绍，对他们的代表作进行深入分析，从技法到画作特点再到画作所体现出来的意境等，进行全面阐释，除了让学生能对画作进行基本的欣赏外，还应培养他们的感悟力，通过讲解山水画的留白特点让他们进行深入体会，真正理解到画作的真谛，认识到画家代表作创作水平的高度。编辑：www.ybask.Com 。
进行这样的讲解就需要教师不仅简单地将知识停留在认知并熟记的基础上，还应对知识进行深入领悟，对于每一个知识点都能通过深入分析，让学生学有所得。同时，在教学中，教师还应充分借助自己不断拓展的知识面，教授给学生更多的知识，能在课堂上旁征博引，深化学生对于知识的理解和领会，更重要的是能通过自己广博深刻的美术知识的传授，培养起学生的审美意识，并不断提高他们的审美能力，为他们今后的成长提供裨益。
　　二、进行形象教学，激发学生学习兴趣
　　形象教学因更具有直观性且更加活泼生动，因而更能激发学生的学习兴趣，让他们通过切身的感受，更深刻地领悟知识，提高学习的自觉性。
　　比如，教师可以在教学中多进行一些画作的展示，借助各种直观具体的名画，进行不同角度的赏析，培养学生的鉴赏能力。可以通过对某个画家系列作品的展示，让学生辨别画家不同阶段的创作风格；同时，还可在此画家系列作品的展示之外，掺杂创

[1] [2] 下一页