浅谈畜牧兽医专业教学现状及改革对策

　　随着社会主义市场经济体制的逐步完善,农业科学技术的不断发展,农村产业结构的不断调整,学校畜牧兽医专业的教学现状已不能适应农业技术人才市场的需要,职业学校畜牧兽医专业的发展受到一定的限制,其中一些学校此专业已趋萎缩,甚至一些学校已取消畜牧兽医专业。而农村产业结构调整,急需一批高素质的管理人才、技术人才和劳动者,笔者长期从事畜牧兽医专业教学工作,对畜牧兽医专业的教学现状进行深入的剖析,找出萎缩的原因,提出有关畜牧兽医教学改革的几点措施,仅供同行及有志之士商榷。
　　
　　一、畜牧兽医专业教学现状
　　
　　(一)教师动手能力较差,实训指导能力薄弱
　　教师在教学中处于主导地位。教师的实训能力、水平,决定着实训的成效。目前,在畜牧兽医专业教学中,教师年龄结构趋于年轻化,且45岁以下的青年教师占的比例较大,多数青年教师缺乏实训执教经验,实践动手能力差已成为现实。
　　
　　(二)教学内容陈旧,满足不了农业生产实践的需要
　　21世纪,我国农业将实现传统农业向现代农业的转变,而作为职业高中畜牧兽医专业教学的教材却还是原地踏步,仍沿袭传统畜牧业的管理技术,现代畜牧业的知识内容占比例很少,让学生感受不到新技术发展的迅猛。编辑：www.ybask.Com 。
更满足不了农村产业结构的需要。
　　
　　(三)办学模式封闭,服务功能单一
　　近年来,职业教育受大气候影响,招生和就业问题日显突出,因此工作重点有向招生、就业方面倾斜的趋势。职业学校在强化专业教学服务区域经济和农村经济方面较为薄弱。师资素质和知识结构与快速发展的农村经济不相适应,在社会服务和信息调查反馈方面欠缺,先进技术不能及时转变为生产力,学校开门办学教学改革力度不够。特别是作为传统的畜牧畜医专业,仍然存在着“课本上养猪,黑板上喂鸡”的教学模式,专业教师为授课而授课,体现不出为当地经济发展服务的功能。
　　
　　(四)综合实训环节薄弱。学生动手能力较差
　　实训教学规模化程度低,尚未形论文联盟http://WWw.LWlM.cOm成完善的体系,造成这种情况的主要原因是:实训基地建设步伐缓慢,校内实训基地规模小

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