马克思主义大众化传统路径的重构

　马克思强调：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁，但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。但人的根本就是人本身。”这句话强调了人民群众的历史主体地位，也揭示了理论转化为物质力量的关键在于被人民群众所掌握。这一过程就是马克思主义大众化的过程。积极探索马克思主义大众化传统路径在全球信息化浪潮中的重构指向，推进马克思主义大众化，具有重大的现实意义和深远的历史意义。
　　一、马克思主义大众化传统路径的演进过程
　　（一）从历史过程的演进来看，是从初次到无限的过程
　　在中国，马克思主义大众化不是一个简单的推进过程，而是一个螺旋式上升的过程。从马克思主义传入中国至今，马克思主义中国化已经实现了两次历史性飞跃，形成了两大理论成果。第一次历史性飞跃产生的理论成果是毛泽东思想，第二次历史性飞跃产生的理论成果是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等在内的中国特色社会主义理论体系。编辑：www.ybask.Com 。
在这两大理论成果的指引下，中国人民成功地找到了中国特色的革命道路和建设道路，相继取得了新民主主义革命、社会主义革命的彻底胜利，并开创了中国社会主义现代化建设的崭新局面。每一次理论成果的诞生，都提出一个向广大群众宣传普及的任务。由此可见，马克思主义的大众化是一个不断循环的过程，每个历史阶段马克思主义大众化所面临的形势任务不同，理论内容、传播渠道、传播方式也会相应变化。
　　（二）从受众层次看，是从知识分子到人民大众的过程
　　马克思主义传播到中国来，青年学生是马克思主义的第一批受众。“五四”时期，李大钊、陈独秀、毛泽东等通过《新青年》、《劳动界》、《湘江评论》等书刊，热情宣传马列主义。这些青年知识分子为中国共产党的成立奠定了思想基础和干部基础。抗战时期，全国各地的知识青年奔赴延安，接受马克思主义教育，成论文联盟http://wWw.LWlM.cOM为宣传马克思主义的骨干力量。新中国成立后，党和政府一直高度重视对青少年学生的马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的教育。党员干部是马克思主义的第二批受众，

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