独立学院计算机语言类课程双语教学探讨

　　所谓双语教学，即用非母语进行部分或全部非语言学科的教学。在中国，双语教学是指除汉语外，用一门外语作为课堂主要用语进行学科教学，目前绝大部分是用英语^［1］。高校计算机相关专业大学英语的课程教学过程中，很少涉及计算机专业词汇的讲解，而语言类课程所需要的程序软件大部分都才用英语表述，这就要求学生在专业知识学习及应用的同时必需掌握大量计算机专业词汇，通过对计算机语言类课程实施双语教学可较好地解决这个问题。
　　一、独立学院计算机语言类课程实施双语教学的必要性
　　教育部在2001年制定的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》文件中，明确提出高校要积极开展双语教学工作，培养出高素质、复合型人才，实现我国高等教育的可持续发展；更强调对高新技术领域的生物技术、信息技术等专业的双语课程开展。
　　随着经济的全球化，为了满足企业对复合型人才的迫切需求，培养具备竞争力的应用型人才，独立院校开展双语教学符合时代发展、具有很强的现实意义。本科学生在大学英语课程的学习过程中，很少接触到计算机专业英语的相关知识，倘若利用双语进行计算机语言类课程，能让学生更准确的掌握计算机技术中相关知识，避免理解的误区，加深应用操作。编辑：www.ybask.Com 。

　　二、独立学院计算机语言课程实施双语教学的几个要点
　　（一）合理的课程设置
　　独立院校的学生在入学时，相对于重本、二本的学生来讲，英语基础要薄弱许多，所以在课程的安排上，应采取由简入深、从易到难的方式，逐步加大课程难度，并且课程的设置要与社会的需求相吻合；此外也不宜在学生进校时就开展双语课程教学，最好将双语课程开设时间选择在大二、大三这段时间期间。程序设计多在英语语言环境下进行，这是独立院校双语教学开展的最大优势。为了能更好的达到双语教学的预期效果，教学时应该选择相对基础的语言课程作为切入点，随着学生英语能力及专业知识能力的逐步提升，再逐步加大课程难度。例如，刚开始可以选择《C语言程序设计》，该课程是语言类课程的基础，编程环境就是纯英文的，配合理论的讲解，学生实践操作处于基于英语的应用环境中，这样学生学习起来更容易接受。后期随着教学的推进可以根据课程设置的需要，选择《数据结构》、《Java程序设计》、《C#》等课

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