心理学动机理论与学生学习自主性提高

　　目前大学生的自主学习能力明显降低，原因有很多种，有的学生比较奴化，大学就是无政府主义，任何学习都要靠自己去完成，不再是应试教育里的“检查作业体制”。很多学生没有自控能力，因而开始不在继续学习，或者是消极的学习。那么，怎么提高大学生的学习自主性呢？在这里我们要从心理学的动机理论出发，浅谈一下学习动机的激发与学习自主性。
　　首先，要看学习者的态度。态度决定动机，很显然，学习者要有一个积极的学习态度，而消极的态度会导致学习动机的下降。为了激发学生在课堂内外的学习动机，就应着重培养他们积极的学习态度。
　　第二，培养学习兴趣。专心的面对所学的一科，多看关于这个学科的课外有关书籍。积极的培养自己的学习兴趣。
　　第三，要对自己充满自信心。不要半途而废，或者看低自己。自信心是成就一件事的精神基础，是必备条件。
　　大学生一定要排除影响学习的负面因素，专心学习才是妥帖的。
　　大学生在校期间，如果与周围的同学、室友的关系处理的不好，就会将形成心理负担，从而分散学习的注意力，学习是需要高度精神集中的，经历的分散会使学习效果大打折扣。编辑：www.ybask.Com 。
所以，大学生必须妥善处理好这些关系。还有一个普遍的现象，很多大学生喜欢课外书，把大量的时间花费在这些书籍上却没有学习，还有一部分大学生热衷于电脑游戏。有的沉迷于游戏之中，大学生应学会掌握好兴趣与娱乐的关系，为学习腾出时间来。
　　用心学习之前，一定要论文联盟http://Www.LWlm.CoM给自己一个学习的动力。比如说考研、不错的工作等。不仅要拥有求知的强烈欲望,还要在平时的生活中注重自身的修养问题。这个阶段的学生，对新鲜的事物充满了好奇和探索心理，是成长的黄金时期。大学生一定要大胆质疑。青年时代需要我们不断的质疑、求索和发现,大学生对新鲜事物是敏感的。从本质上来讲，学习动机和心理状态是一脉相承的，心理素质的强弱在一定程度上影响着学习动机的程度，所以说心理素质越好的学生,他行为上的控制力就好掌控。维持稳固的学习动机必须具备几个心理态度上的因素，需要学生热爱学习，热爱和同学们之间处理好关系，面对困难不怕苦累，不退缩，坚定的完成自己份内的事情，恒心和信心是不可或缺的，只有具备了这样的心理素质，才能让自己的生

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