拓宽历史教学渠道,提高历史教学实效

　　长久以来,在历史教学中,我们越来越只注重对教学程序的追求,只重视对历史知识的传授,而忽视了对内容深度的重视,忽视了培养学生素质的培养。长此以往,历史教学的实效性得不到保证,并且学生的能力也会得不到培养,会出现更大的问题。因此,我们必须改变传统教学模式,提高历史教学的实效。
　　1 传统教学模式的不足
　　对课堂教学形式进行改革,改变传统的教学模式,实施全面素质教育,这是实现“精神培育”之关键。传统的教学模式是以老师的教为中心,将知识的传授、技能的训练作为主要任务。传统教学存在很多不足:将教师作为主体,不注重学生在教学当中的参与行为;注重将历史知识传授给学生,而忽视了学生对整个教学过程的思考和感知;注重课堂内历史知识的传授,而忽视了课堂外感知历史的重要性;教学手段单一,不注重现代科学教学手段的使用;总是从当代人的眼光出发看待历史,而忽视了当时的历史环境和背景,致使课堂教学变得简单、枯燥、沉闷。要全面提高学生的人文素养,培养学生的思维能力和精神能力,必须改变这种枯燥、呆滞、简单的传统教学模式,拓宽历史教学渠道,让学生真正“动”起来,让老师和学生都能感受到有生命的历史,提高历史教学的实效,提升学生的人文素养。
　　2 转变传统教学观念
　　传统教学模式之所以出现这样的问题,原因在于固有的教学观念。因此要想拓宽历史渠道,最重要的是转变传统的教学观念。随着时代的发展,我们要树立起适应时代需要的、新的历史教学观,主要从教师观、学生观和教材观着手改革。www.ybaSk.COm首先,历史教学要转变传统的教师观,将教师从传统的知识传授者转变为学生学习的组织者和指导者。教师在搞好教学的同时应该提高自身的科研能力,这样才能在指导和组织学生的过程中得心应手,赢得学生的尊重和好评。其次,历史教学要转变传统的学生观,学生应该从传统的被动接受知识者转变为主动全面参与教学活动者,教师应努力营造一个愉悦、轻松的学习氛围,开发学生对历史的学习潜能和兴趣。对某些问题可以让学生回答,必要时也可以让同学上讲台讲授历史知识,这也锻炼了学生分析问题和组织语言、口头表达的能力。最后,历史教学要转变传统的教材观,转变以教材为中心,把教材作为法定依据的观点,而应结合

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