中学鲁迅作品教学现状与分析

　　从初中到高中的语文课本，鲁迅的小说、散文、杂文收入的数量是所有现当代作家中最多的，可见鲁迅在教育、文学、文化中占有着无可取代的地位，可见一代又一代的教育家是多么深切地期望青年学生能够学习鲁迅、读懂鲁迅、认识鲁迅。如今，我们的中学语文教学对鲁迅作品的教育价值的理解及教学取得了长足进步的同时，却也有不尽如人意之处，鲁迅作品教学仍然是中学语文教学的重点、难点，也是我国中学语文教育界和学术界关注的热点。
　　（一）中学鲁迅作品教学的现状
　　教育部于2001年6月8日颁发了《基础教育课程改革纲要（试行）》，宣告一场全国范围内的基础教育课程改革正式启动。基本文由论文联盟http://www.LWlm.cOm收集整理础教育改革本着全面推行素质教育的精神，着眼于全面提高学生的语文素质，强调学生形成积极的学习态度和正确的人生观、价值观，重视培养学生现代社会所需要的语文素养，可以说新课改为中学语文教学指明了方向，也使中学鲁迅作品教学在探索中发展。
　　笔者针对中学鲁迅作品教学存在的问题，对部分语文教师与学生进行了访谈，通过访谈，可以看出以下几点：
　　①被访者都认为鲁迅作品是中学语文课的教学难点。董老师和两位学生都承认老师教的认真，学生学的认真，但是却无法取得满意的教学效果。②学生普遍认为鲁迅作品无趣、难以理解，不爱学。③学生的潜意识里能够认可鲁迅作品的意义和价值，也拥有学习鲁迅作品的意愿，但是语文课没能满足他们的要求、解决他们的问题。wwW.YbAsk.cOm
　　（二）中学鲁迅作品教学问题原因分析
　　笔者认为，分析问题是解决问题的前提和基础，因此，找到造成中学鲁迅作品教学问题的原因，才能有针对性的对其进行有效的解决，那么，在具体的中学鲁迅作品教学中，鲁迅作品教学的开展举步维艰的原因有哪些呢？笔者认为有以下几点。
　　1.中学鲁迅作品的独特性
　　谈到中学鲁迅作品教学为什么问题多多、困难重重，鲁迅作品的独特性是不可回避的主要原因。
　　（1）鲁迅作品的冷基调
　　鲁迅作品的基调是阴冷的，它们常常引发读者进行思考，读起来显得无比沉重。正如鲁迅自己所说，他的话往往让酷爱温暖的人觉得冷酷。
　　（2）思想过于深刻、含蓄

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