浅谈中职基础会计教学改革

　　随着经济的快速发展，各行各业对技术型人才的需求也在不断膨胀，中等职业院校作为培养技术人才的摇篮也逐渐被重视。然而，就是在这样一种市场环境下，大批的学子所学理论与实际操作脱离，他们在学校接受各种理论上的教育，走向社会后，却发现所能用到实际的寥寥无几。授人以鱼不如授人以渔，这种严重脱节的现象应该引起各中等职业院校教学老师的思考和反思。
　　一、中职基础会计教学现状分析
　　近年来，中等职业院校的会计相关专业的毕业生普遍存在就业难的问题，十几年的寒窗苦读到头来却被好的工作单位拒之门外，这着实让我们传授者寒心。通过对相关就业单位的走访，了解其用人的要求和标准后，我们发现，之所以存在这种现象，主要是因为毕业生自身素质低，对相关专业知识在实践中的应用知之甚少。当下的基础会计教学模式和体制决定了这一现象的发生。主要原因在于：
　　1.学习环境不达标
　　随着普通高校和高职、中职院校的普遍扩招，学习资源的竞争也越来越激烈。国家在普通高校和高等职业院校的投入的加大使得分配到中职院校的资源相对较少。中职院校普遍出现教学设备老化、师资力量薄弱、与校园外交流机会少等问题。学生不能通过学校获得更广阔的视野，不能与企业面对面交流，导致所学知识跟不上时代要求，不能适应工作繁杂的会计环境的要求。
　　2.自主学习能动性低
　　缺乏活力的课堂环境、单调枯燥的教学内容、寥寥无几的实践操作导致许多学生都对基础会计缺乏学习的热情。wWW.ybask.cOm中等职业院校的学生在寻找工作机会的过程中这一现象格外突出。没有兴趣的学习只会加重学习的负担甚至增加对所学内容的厌恶。在各种内因外因的影响下，大多学生在课外跟本不愿意去吸收新的知识，只是简单的满足于课本上的知识，也不愿意和相关专业的老师交流学习的心得，更不用说主动参加校外招聘活动，寻找实习的机会。
　　3.知识应用水平不高
　　由于缺乏必要的实际训练，广大的中职学生只能弄懂课本上的内容，但只要稍微涉及实际问题，便不能独立解决，完全背离学习的意义。不能将所学内容化作解决实际问题的武器，投身社会这个优胜劣汰的熔炉时，这样的学生就只有被淘汰的命运。除了专业知识外，基础会计作为一门复杂度极高的学科，需要其它学科的辅助，例如计算机学科

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