| 借助现代管理理论创新班级管理的思考 |
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借助现代管理理论创新班级管理的思考 现代高等教育中的班级管理，也应该随着教育理论、管理理论的发展，与时俱进，不断开拓思路，以创新创造更高的效益。本文拟从现代管理理论入手，探讨借助现代管理理论创新班级管理的新思路。
一、木捅理论——取长补短
一只沿口不齐的木桶，其存水量的多少，不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。这就是现代管理学中著名的“木桶理论”。这一理论，对于高校辅导员做好班级管理工作，很有指导意义。
任何一个班级，总是由一定数量的学生构成。正如一只木桶是由若干块木板组成的一样，组成木桶的木板有长有短，组成班级的学生水平也参次不齐，所以，辅导员要带好班，创建优秀班集体，必须分清学生群体中的“长板”与“短板”，然后采取科学的工作方法，把“短板”变成“长板”，从而使班级这个“木桶”的“容量”达到最大值。
第一，要善于认识“长短”。辅导员要对每个学生长期、仔细观察，全面考察，客观分析。由于每个学生的学习基础、家庭环境、天资禀赋与自身努力程度不同，因而他们的思想状况、学习成绩及性格爱好等也不一样。只有认识了学生中的“长”与“短”，才能做到“有的放矢”，“对症下药”。wWw.ybASK.com
第二，要善于“短中见长”。在众多学生组成的班级中，难免会有少数“短板”学生，辅导员应该全面、客观、公正地看待他们，不能仅仅看到他们身上的“短处”而见不到“长处”，从而形成“晕轮效应”(以偏概全)。要善于发现他们身上的“闪光点”。这就需要辅导员全面了解、善于观察，从“短”中发现“长”处，进而做到“扬长避短”、“取长补短”。
第三，要善于弥补&l[1] [2] [3] 下一页 |
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