如何在数学课堂教学中吸引学生的注意力 |
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如何在数学课堂教学中吸引学生的注意力
注意是心理活动对一定对象的指向和集中。注意对心理活动起着积极的维持和组织作用,是掌握知识、从事实践活动必不可少的条件。我国古代思想家、教育家荀子指出:“君子壹教,弟子壹学,亟成。”意思是说,教师专一地教,学生专一地学,很快就能完成学业。俄国著名教育家乌申斯基曾把注意比喻为通向心灵的“唯一的门户”,知识的阳光只有通过这扇门户才能照射进来。 小学生的注意以无意注意占优势,他们的注意力不稳定,不持久,极易被一些新奇刺激所控制,低年级学生的注意集中的时间一般在20分钟左右。因此如何在课堂教学中吸引学生的注意力,是教学成败的重要一环。在小学低年级数学课堂教学,我通过多年的实践探索,总结了以下几点做法: 一、由小学生感兴趣的事情说起,导入新课 小学生课堂前5分钟左右,是学生的注意力由比较分散到集中的一个阶段。如果以讲故事、猜谜语、做游戏、看表演等学生感兴趣的形式导入新课,就能使学生兴趣盎然,从而较好地把学生的注意力由分散状态集中起来,进而转入新知识的学习过程中。 二、充分运用直观教学,吸引注意力 低年级学生的思维以具体形象思维为主,他们对知识的掌握和理解,总要借助于一定的具体形象,针对学生这一特点,在教学中我充分利用实物教具、直观模型等展开直观教学,不仅增强了教学的吸引力,而且有助于提高学生学习的积极性,有助于学生理解和掌握抽象的知识。www.YbASk.Com如在让学生“认识10以内数”时,可以放手让学生自己操作学具认识。我让学生拨计数器珠子,发现数与数之间的联系,摆小棒练习数数,摆学具圆片比较数的大小;分红花学习数的组成,让学生在操作中感知数。实践证明让学生动手操作比单靠教师讲解效果要好得多。 三、利用灵活多样的教学方法,调动学生多种感官参与,使学生的注意力保持在学习上 教学方式的不断变换有助于消除疲劳保持注意力,在课堂教学中教师要善于让学生自己动手、动脑,把各种感官都充分本文由论文联盟http://wWw.LWlm.cOm收集整理调动起来。如在学习长方体和正方体的体积时,我让学生以小组为单位,请他们任意取几个1立方分米的小方块摆成一个长方体 [1] [2] 下一页 |
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