如何培养中职学生的应用写作能力

　　应用文写作能力作为现代中等职业学校学生必不可少的素质，甚至成为中职生就业求职的必要能力之一，其重要性需要引起职业学校的高度重视，本文针对中等学校学生应用文写作水平的现状及其提高中职生应用文写作能力的重要性，对如何提高他们应用文写作能力提出了一些对策。
　　一、始终围绕应用文的特点进行教学，是提高写作能力的基础
　　中职学生经过多年的基础教育，已经具备了一定的写作基础知识和能力。但是，由于学生更多接受的是文学性的写作教学。因为文学性写作可发挥的余地大，能充分表达自己的感想和感受，在表达方式上更灵活，更自由。因而他们对文学性写作下了较多的功夫，相对比较熟悉，且较偏爱。而进入中职院校，面对一门专门的应用写作课程，由于过去这方面所受的教学不多，对于应用写作，无论是文种、格式，还是语言表达等方面都比较陌生，实际上他们还是一个初学者。因此，把应用文的特点贯穿到整个教学的始终，才能让学生把对应用文的认识从感性认识上升到理性认识，从而指导学生的应用写作。
　　二、教学方法的多样性和趣味性，是提高写作能力的阶梯
　　从事应用文教学的老师可能本文由论文联盟http://wWw.LWlm.cOm收集整理曾经都有这种感受，那就是应用文教学比较枯燥。如果教学方法单一，学生的学习积极性势必受到影响。
　　（一）善用开场白
　　“好的开始等于成功的一半”。好的开场白能够吸引学生的注意力，引发学生的学习热情。wWW.YbASK.com因此应用文写作的第一堂课极其重要，它直接关系到学生能否对应用文产生兴趣，了解应用文的特点，以及能否学好、写好应用文。如果开篇就讲什么是应用文，应用文有什么样的特点，势必加深学生认为应用文枯燥的感受。因此，应用写作的第一堂课可以这样设计：先请同学们回答我们日常生活中常见常用的应用文有哪些，再引申其他应用文的文种，让学生初步知道应用文的使用范围（使用者小到团体、个人，大到国家行政机关、企事业单位。内容可以涉及工作、生产、学习和生活中的公私事务）；再分别给学生念一段有名的文学性文章里的内容以及一篇普通应用文，请学生找出它们之间的差别，加深学生对应用文在语言、写作思路、格式等方面的特点的认识。然后，打开教材明确学期教学任务或目标，做到

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