| 议论文写作要用好例证法 |
|
|
|
|
这样，我们在读作文的时候总希望看到一个新鲜的故事，读到一个新颖的材料。如果我们作文里的例子都是老掉牙的陈年老账，那只能令人生厌，让阅卷老师产生乏味之感。作文分数自然也就下来了。一些学生作文中老是离不开司马迁、海伦凯勒这些老面孔。说到司马迁就是身受宫刑却发愤著书写出了《史记》。说到海伦凯勒就是身残志坚，意志坚强，这些内容没有什么新意可言。要教育学生举例要尽量新鲜一点，贴近时代，不要老在古人堆里做文章。要力避思维惰性，克服保险心理。学生之所以喜欢写这些人的例子，就是因为这些东西自己熟悉，不需要花费时间，不需要动脑筋就能写出来。但要知道这些东西早已被人写了无数遍。阅卷老 师早就不要看了。要让学生明白，在举例时，如果不需要到记忆仓库里去搜索，自然而然就能想到的东西，往往就是这些人人皆有的例子，最好要避开，否则就会与大部分考生发生“撞车”事件。所以，我们一定要教育学生在举例时克服思维惰性与保守心理，努力到记忆深处的角落里寻找那些别人用之甚少的事例。当然，并不是说陈旧的事例绝对不能使用，如果能另辟蹊径，从旧事例中挖掘出新的观念，当然是很好的。
三、要讲清楚例证法的目的，引导学生将例子用好，发挥出论证力量
学生例证法最常见的问题就是不会分析例子。不少学生总是在一个论点或是分论点后叙述一个例子，往下面一搁，以为这样就能证明观点。其实，只是叙述一个事件而不加分析，这样的例子是没有什么说服力。没有分析，例子与观点之间就是油水分离的关系，这就是我们常说的堆砌事例。更有甚者，想到一个事例就不放，大写特定，完全搞不清楚议论文中的叙述事例与记叙文中描写故事的区别，比如有一个学生在证明爱的力量时，举了感动中国人物罗映珍的例子，文章这样写到：罗映珍的丈夫是一名普通的人民警察，他始终坚守在自己的岗位，一次，他俩回乡探亲，可就在回乡路上，遇到三名毒贩，罗映珍的丈夫临危不惧，与三名毒贩纠缠起来，最终被打成了植物人，本应是高高兴兴回家，却酿成了这样的悲剧。然而罗映珍并没有离开自己的丈夫，守护在丈夫身边无微不至地照顾。终于，爱的力量挡住了死神，如今，她的丈夫已经能够睁开眼睛……作者举这个例子的目的是想用罗映珍唤醒丈夫说明爱的力量，可这段话里前面一半都讲罗映珍的丈夫怎么样，与这个观点无关，完全可以用&ldqu上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
|
|
| |
|
上一个论文： 议论文写作指导中引导学生追求三种境界
下一个论文： 高考杂文式议论文写作指引 |
|
用户登录 
新用户注册 