| 对国学经典教育途径与诵读方法的思考 |
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教师，必须清醒地认识到家庭、学校、社会教育的现状与特点，扬长避短，充分利用其有利因素，要加强与家长的联系与沟通，让国学经典在学生的心中生根、发芽、开花、结果。如果家长与教师在理念上没有达成共识，在教育上步调不一，教师教一套，家长做一套，学生会不知所从，教育的效果也会大打折扣，这不利于学生向既定目标发展。
二、国学经典诵读的方法
1. 选择诵读的读本。中国的传统文化博大精深，典籍众多，意存高远，特别是老子、孔子、庄子、孟子等圣贤的文章，散发着中华文化的独特魅力。诵读的读本可选用《德道经》《大学》《弟子规》《中庸》《论语》《三字经》等。
2. 把握诵读的方式。最初，学生可重点诵读《德道经》第一章和第四十五章及《大学》的开篇章、《弟子规》，然后逐步深入，本着从易到难，从少到多， 循序渐进的原则进行经典诵读、背诵、赏析。教师可要求学生以记忆为主，理解为辅，使其在诵读中潜移默化地受到道德熏陶，在诵读中自然本文由论文联盟http://www.LWLm.coM收集整理而然地养成文明礼仪，在诵读中汲取人文营养，在诵读中培育自己的道德情感。
3. 诵读时间的安排。每天利用早课前10分钟～15分钟让学生进行诵读；下午课前的唱歌和诵读灵活交替进行；自习前安排10分钟时间让学生进行诵读。如，课前要求学生齐声念“上德不德，是以有德；下德不失德，是以无德……”读着读着，他们就仿佛回到了唐朝，回到了汉朝，回到了周朝，回到了老子生活的那个宁静的年代，心理也会逐渐变得平静，上课时则能够安心听讲，这比唱那个“爱你、爱你、爱你一万年”不知要好多少。学生在听诵和诵读饱含古人智慧和道德能量的经典篇章的过程中，能够切实地获得古人道德能量的灌输与智慧的启迪，从而达到“开启慧智头脑，培育圣贤心灵”的目的上一页 [1] [2] |
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