让国学课成为小学德育课堂的“催化剂”

中华民族不仅有着悠久的历史，更有着灿烂的文化。国学，便是灿烂文化中的精粹，是我们中华民族的最高智慧，是人类的文化瑰宝。现在我们积极倡导把国学引进小学德育课堂，帮助广大中小学生感悟人生之“道”，促使他们养成性情和培养精神，成为一个健康向上的人。

一、追求国学课的“温度”

当今社会受市场经济大潮的影响，功利思想、拜金主义、个人主义等不健康的思想正在慢慢地向学校蔓延，小学生中也出现种种不良现象，如以自我为中心，好胜，自私自利，不懂得孝敬长辈，不知道关心他人，不讲诚信，比吃比穿，依赖性强等，而且大多数家庭只关心孩子的分数、成绩，重视智育而忽视德育教育，孩子的思想教育和养成教育被忽略和边缘化。因此，加强青少年思想道德建设尤为重要，势在必行。如何能让学校的德育教育开辟一条新的途径，笔者认为把国学课纳入到学校正式的课程表中来，每周一节课，根据每个年级的学生特点开设不同的课程：如一年级《弟子规》、《三字经》，二年级《百家姓》《千字文》，三年级《增广贤文》、《笠翁对韵》，四年级《大学》，五六年级《论语》等国学教材，按照难易程度引导各年级段的学生诵读，激发孩子诵读国学经典的积极性和兴趣，让他们从小就与思想巨人生活在一起，让他们在人生的起步处就站在巨人的本文由论文联盟http://www.LWlm.COM收集整理肩膀上，取百家之长，补己之短。不断地在生活中，学习中加以体会，消化，并不断运用，创新，让国学经典古为今用，焕发新的活力，注入新的生机，追求它育人的温度。WwW.yBASK.CoM

二、拓宽国学课的“厚度”

著名国学大师季羡林曾说过：“中国可以成为一个经济大国，也可以成为一个科技强国，但最根本的，中国是一个文化大国，对于本民族文化的珍视是一个国家屹立千年的基石。中华古诗文经典诵读工程正在将文化的种子撒播在孩子的心里，撒播在希望的田野上，春华秋实，它的作用在不久的将来必会凸现，为这项工程所做的任何努力，都会使安放我们灵魂的精神家园更加美好。”国学课不仅建构和谐社会的文化资源，而且还是我们不可或缺的精神资源。为此，我们需拓宽它的厚度，让它为育人

[1] [2] [3] 下一页