西藏高等农林院校树木学课程教学探索研究

　　树木学是研究树木的形态特征、系统分类、地理分布、生物学特性、生态学特性、资源利用及其在林业生态工程、经济开发中的地位与作用的一门学科。近年来，随着时代的发展和社会的需要，我国高等农林院校对专业进行了大幅度调整，专业培养目标也有了很大改变。树木学作为西藏农牧学院林业学科相关专业的基础课，在符合厚基础、宽口径、高素质的改革思路基础上，课程教学总学时压缩为48学时。如何在有限的时间内，使学生比较全面地理解和掌握树木学的基础知识，有效地识别树种，并能运用有关知识解决一些实际森林树种资源保育与合理开发利用的问题，是值得探讨的教学问题。
　　一 树木学课程内容及特点
　　现代树木学已经由树木分类学发展成为一门综合性学科，研究内容涉及树木的各个方面，是一门既重视树木的基础理论，又具有很强实践性的学科。树木学课程主要研究树木的形态特征、系统分类、地理分布、生物学特性、生态学特性、资源利用及其在林业生态工程、经济开发中的地位与作用。通过学习使学生建立树木学的基本概念，理解和掌握树木的分类、命名、鉴定、形态、变异、特性分布和用途。树木学的特点，一是描述性强，涉及的树木种类多，名词术语多，需记忆的内容多；二是季节性强，在有限的学习时间内不能全面反映树木的物候现象、形态特征，因而使学生缺少形象认识。
　　二 树木学课程教学方法探究
　　1．针对不同专业，突出专业基础课的性质
　　树木是林业科学研究和生产的主要研究对象之一，掌握一定的树木知识是相关专业毕业生能力和水平的体现。wWW.YbAsK.COm树木学作为林学本文由论文联盟http://www.LWlM.cOm收集整理、森林资源保护与游憩、水土保持与荒漠化防治、自然保护区、环境科学等本科专业的基础课，因此，课堂讲授不应仅仅局限于对树木的分类、识别和鉴定的介绍，而是注重与林业学科领域的科研和林业生产实践相结合。在介绍树种形态特征时，还应充分吸收相关学科的最新研究成果，加强对树种的生物学、生态学及林学等特性、分布、利用和保育等方面的研究。现在全国农林院校所使用的树木学教材分为“南方本”和“北方本”，这只是考虑了地域上的差异，却没考虑专业上的差别。实际上，相对植物学而言，树木学的

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