考试等形式的学习。这种学习方法灵活、方便、不受限制，可自由选择，易于被广大馆员接受。
(二)脱产学习和专业进修
这种学习包括两个方面。其一，图书情报学专业知识的学习。虽然高校馆馆员的学历基本上已经达到或超过高校图书馆规程的规定，但60是非图书馆学专业毕业的。这就需要他们去学习、去进修。其二，本校所设专业学科和相关学科知识的学习。当然，这种学习往往受到经费、名额、时间等的限制，但只要馆领导重视，在条件允许的情况下，应尽量多派馆员进行脱产的学习和进修。
(三)开办短训班和岗位培训
在图书馆工作的同志都知道，大部分馆员是半路出家到图书馆工作的，今天面对管理手段计算机化、信息资源网络化、馆藏多载体化，服务信息化等局面，无所适从或者只能开展层次较浅的服务。为了解决这个问题，有必要有针对性地开办短训班和岗位培训，本着缺什么补什么的原则进行。
(四)馆内轮岗制
就是依据本馆的实际，对馆内不同部门、不同岗位的馆员进行轮换的方法和制度，以便于馆员在实践中提高业务能力和管理水平。这种方法和制度虽然有很多优点，但是，为了保证图书馆工作的连续性、稳定性和规范性馆员的轮岗也不应过于频繁。
(五)开展学术研究和学术交流
高校图书馆应努力营造一种学术氛围，支持和鼓励有科研能力的馆员积极开展科学研究，积极撰写学术论文，积极参加学术交流活动，对有一定水平和质量的科研成果给予一定的精神和物质奖励，积极培养本馆的学术带头人。
1809年歌德就曾经说过：“今后没有任何一样东西能够学习而终身受用。LOcALhoSt我们必须每五年学习新知识，才不会被时间淘汰”。在科学技术迅猛发展的今天，这句话早已得到验证。优秀的馆员是高校图书馆的最重要资源和首要财富，是图书馆发展的内在动力。因此我们必须高度重视馆员的继续教育工作。继续教育的培养目标就是培养“知变的智慧、应变的能力和承变的勇气”，使每个馆员都能成为具有创造力的复合型人才。