。馆藏发展、参考咨询、用户信息素养培训、专题网络导航等几项工作之间互相促进，而且从院系师生的角度看，所有涉及专业文献的问题都可以找相应的学科馆员，方便了师生与图书馆的沟通。学科馆员制度的实行已成为各高校图书馆的发展方向。

近年来，国内已经有许多图书馆试行。2001年厦门大学首先开始仿照美国实行学科馆员制，只是在学科的划分上较粗，并且在外文资料的采选中仍已院系教师为主。中山大学、武汉大学等高校图书馆都先后实行了学科馆员制，主要在北京、江苏、浙江、上海等文化教育和经济均发达的省市高校图书馆，而西部各高校图书馆对这一制度的实施显得有较大差距。具体情况见表l。

但由于人员和相关因素不够理想，目前各馆所实行的学科馆员制还有不少欠缺。我馆从2003年9月开始实行学科馆员制，学科馆员为兼职，均拥有硕士学科背景。学科分布涉及到数理化文史哲等，除了个别是图情专业的硕士，大部分没有学过专业图情课程。经过5年的不断实践和各种专业的培训，我馆学科馆员制度在各方面已有了突飞猛进的进步。目前实行学科馆员制所面临的最大问题在于没有相应的图书馆学教育体制支持。近年来图书馆界正在探讨我国图书馆员的资格认证。随着馆员资格认证的推行、管理理念的改进，将会有更多的馆在采访工作中实行学科馆员制。
3学科馆员与学科服务
学科馆员的设置是为适应学校重点学科建设的需要，促进文献信息资源交流、提高文献信息资源利用率，深化信息服务。教育部的2个文件(《普通高等学校图书馆规程(修订)和《普通高等学校图书馆评估指标》都明确提出；高校图书馆文献资源应符合本校学科建设和教学科研需要，是经过长期积累而形成的，具有本馆特色的馆藏体系，即特色馆藏是高校图书馆文献资源建设的目标和方向，是高校图书馆文献资源保障的核心部分。而专业馆藏的质量在很大程度上取决于采访人员的学科专业水平、知识结构及其对具体文献的判断能力，学科馆员具有把握学科采访信息的完整性和联机信息资源调研、评价的专业优势，为用户提供学科导航服务。重点学科是各高校的办学水平和办学质量的主要标志，是文献资源建设的重要部分。而学科馆员直接深入教学科研第一线，对重点学科的师生及学术带头人有着经常性的联系，对重点学科的历史沿革、当今学术热点及前沿课题较为了解，对学科文献的构成体系、品种配置、收藏范围等方面的情况有一个基本的框架，因此他们可以建立起图书馆文献采访工作与学科文献建设工作之间的互动关系，有利于专业学术文献的采购，保证图书馆重点学科文献收藏的准确性和完整性。
总之，高校设置学科馆员是高校图书馆信息服务的发展方向。建立学科馆员制度，开展学科馆员服务是适应新形势下学校学科建设的发展需要，积极地为各学科，尤其是为重点学科教学、科研提供主动化、专业性、个性化的深层次的信息支持服务，使广大师生能方便、快捷地获得本学科信息资源的有效途径。学科馆员制度是一个新兴事物，各高校图书馆应当根据本校和本馆的实际情况，分层次、分阶段逐步建立和完善

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