间的交流、差别知识的互补和同心企业文化中价值观的强化，都需要一个共享的知识平台。
在国企中，有种很普遍的做法，也是暗合了学习型理论，这种做法就是“传帮带”。“传帮带”是知识传播的传统方式,但在知识经济的今天它的有效性丝毫没有降低。新员工通过老员工的传帮带,可以直接获得与业务密切相关的知识和技能,缩短适应期,较快地进入角色，提高自己的工作效率和工作质量。在共享的知识平台上，新员工不仅可直接向老员工面对面地学习，还可企业中所有员工学习；同时老员工一方面提供知识，另一方面通过知识共享平台学习和提高，从而保持其知识新鲜和创新力。
4.3以创建学习型企业文化为切入点，创建学习型企业。
在具备了一定的组织结构基础后，企业还要着重塑造学习文化，培养企业的学习习惯和学习气氛。要开展经常性的学习，以提高企业整体的学习积极性。
学习是一件自主的事，只有自主地、充满乐趣地学习，才能真正了解学习的真谛。文化是组织的强大的精神动力，是员工之间的黏合剂,使员工得到公平的对待和全面的尊重与关心,充分保护和激励员工参与管理和进行创新的积极性,最终在组织内形成崇尚创新、学习先进、敬业助人的文化氛围。
一个学习型企业的文化必须做到：支持并奖励学习和创新；当然，企业文化要做到一步到位是很困难的，但是企业可以通过支持自学、加强培训、号召团队学习等方式逐步实现。自学是员工积累知识的重要途径,应该支持员工各种形式的自学,如业余阅读、自费进修、自费参观等。利用知识共享平台，可以使员工的自学方便快捷、全面深入地展开。定期培训是最完善的培训制度,它可以使员工及时获得本行业的最新信息和技术。团队学习是创建学习型企业的保证，有了一个善于学习的团队，才会有学习型的企业。
总之，企业学习的目的是提高企业的竞争力。知识只有作用于实践，才能给人们带来价值。同时，也只有通过在实践中的不断扬弃，知识才能不断更新，适应人类改造世界的需要。而学习是人类自我提升的重要过程，已经超越了传统的学习范畴，在21世纪我们重新提出学习，蕴含了更深一层次的组织生命意义，不只是为了让企业更有竞争力，更为了全人类社群的长足发展

上一页  [1] [2]