bbs、多 媒体会议系统、在线数据库、协作文档编辑等工具进行协同学习。
3.2 图书馆员宏观个人知识管理
图书馆员宏观个人知识管理指的是馆员实施管理时总的方法指导和框架，它贯穿于个人知识管理的全过程。笔者认为其包括以下几方面：
3.2.1 建立自己的学习网
3.2.1.1 学习与培训。图书馆员所掌握的知识已将从传统时期的图书馆学知识为主,转 变为网络时代的集图书馆学知识、信息知识和网络知识以及过硬的外文知识于一身的新型知识结构。因而,图书馆员必须加强学习和培训,努力提高自身的业务水平。
3.2.1.2 人际bbs、图书馆员qq群、定期座谈会、外出培训 归来员工报告会和不定期新方法新技术培训等方法渠道来营造图书馆学习型组织氛围，这对 图书馆员工信息和知识获得和交流有着十分重要的贡献。
3.3.2 重视和加强图书馆员的继续教育。在知识经济高度发展的今天,图书馆的员工都特 别渴望能有机会通过外出进修、培训或其他途径来拓展视野,提高自己的各项技能。目前我 国图书馆的广大员工除了系统部、信息咨询部、采编部有少数员工有外出培训的机会，其他 员工的培训机会极少，在高校图书馆中馆员进修的机会总会受到约束，得不到教师进修的同等待遇，这些都削弱了图书馆员进修的积极性和机会。因此,图书馆的各级领导应努力为馆 员创造继续教育的条件，为图书馆拥有高素质、高水平的人才队伍提供最大可能。
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